A coerência é elemento imprescindível para a compreensão do texto, já a coesão não precisa estar necessariamente representada por conectivos e elementos coesivos. Assim, um texto inteligível, ou seja, coerente para ser compreendido, não precisa ser coeso ou repleto de conectivos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino.
II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças culturais.
III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação nacional.
IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância para o soerguimento da cultura nacional.
A Somente a afirmativa II está correta.
B Somente afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino.
II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças culturais.
III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação nacional.
IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância para o soerguimento da cultura nacional.
A Somente a afirmativa II está correta.
B Somente afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada afirmativa: I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino. Essa afirmativa parece correta, pois a pedagogia deve estar alinhada com a filosofia da educação e os objetivos das escolas. II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças culturais. Essa afirmativa também é verdadeira, pois o desenvolvimento econômico está frequentemente ligado à cultura e à educação. III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação nacional. Essa afirmativa é um pouco vaga, mas pode ser interpretada como correta, dependendo do contexto, pois as forças culturais e educacionais podem ser vistas como motoras de renovação. IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância para o soerguimento da cultura nacional. Essa afirmativa é falsa, pois o entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais é, na verdade, muito relevante para o desenvolvimento cultural. Agora, vamos às alternativas: A) Somente a afirmativa II está correta. (FALSO, pois I e II estão corretas) B) Somente a afirmativa I está correta. (FALSO, pois I e II estão corretas) C) Somente a afirmativa IV está correta. (FALSO, IV está incorreta) D) As afirmativas II e III estão corretas. (PARECE CORRETA, mas III é vaga) Considerando que I e II estão corretas, mas III é um pouco ambígua, a alternativa mais segura é a que afirma que II está correta. Portanto, a resposta correta é: A) Somente a afirmativa II está correta.
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Leia o trecho a seguir. "Circuito Fechado", de Ricardo Ramos:
De acordo com os conceitos de coesão e coerência e a partir da leitura do texto do alagoano Ricardo Ramos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não apresenta coerência, pois é construído por uma sequência desordenada de vocábulos.
( ) O texto apresenta coerência, sem elos coesivos.
( ) O texto apresenta coesão e coerência.
( ) O texto é incoerente e não apresenta recursos de coesão.
A) F - V - F - F.
B) F - V - V - F.
C) V - V - F - V.
D) F - F - V – F.
Madre Teresa de Calcutá, QUE em 1979 ganhou o Prêmio Nobel da Paz por SEU trabalho com os destituídos do mundo, estava triste na semana passada. Perdera uma amiga, a princesa Diana. Além disso, SEUS problemas de saúde agravaram-se. Instalada em uma cadeira de rodas, ELA mantinha-se, como sempre, na ativa. Já que não podia ir a Londres, pretendia participar, no sábado, de um ato em memória da PRINCESA, em Calcutá, ONDE morava há quase setenta anos. Na noite de sexta-feira, SEU médico foi chamado às pressas. Não adiantou. Aos 87 anos, Madre Teresa perdeu a batalha entre seu organismo debilitado e frágil e SUA vontade de ferro e morreu vítima de ataque cardíaco. O Papa João Paulo II declarou-se "sentido e entristecido". Madre Teresa e o PAPA tinham grande afinidade.
Em relação às palavras em maiúsculas no texto, assinale a alternativa CORRETA:
A) ONDE refere-se à palavra CALCUTÁ.
B) QUE e SEUS referem-se à princesa Diana.
C) PRINCESA retoma a expressão Madre Teresa de Calcutá.
D) ELA e SUA referem-se à palavra ANTIGA.
A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita e reescrita.
Assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas.
( ) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos recorrentes.
( ) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do texto.
( ) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais.
a) F - V - V - F.
b) V - V - V - F.
c) V - V - F - V.
d) F - F - V - F.
Designa-se anáfora o termo ou expressão que, em um texto ou discurso, faz referência direta ou indireta a um termo anterior. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou parcialmente, de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente. Os pronomes catafóricos são aqueles que fazem referência a um termo subsequente, estabelecendo com ele uma relação não autônoma, portanto dependente. Para compreender um termo catafórico, é necessário interpretar o termo ao qual faz referência.
A partir da análise das palavras grafadas em letra maiúscula, associe os itens, utilizando o código a seguir:
( ) ?A mim interessam as coisas que normalmente ninguém valoriza. Porque o real está no escondido. Por ISSO escrevo: para esconjurar o avesso das coisas e da vida, de onde nos vem o medo, que impulsiona como a esperança.?
( ) ?[...] uma das soluções encontradas pelo governo é um projeto de lei [...] caso ESTE seja aprovado [...]?.
( ) ?Aos que detestam datas marcadas, porque AS consideram exploração comercial, digo que concordo em parte: explora-se a nossa burrice existencial básica, que se submete aos modismos, às propagandas, ao consumismo desvairado. [...]?
a) II - I - II.
b) I - II - I.
c) I - II - II.
d) II - I - I.
A recorrência é um procedimento utilizado pelo autor do texto para manter a informação viva na mente do leitor. Este procedimento ocorre através de quatro elementos.
Baseado nisso, associe os itens, usando o seguinte código:
( ) Sua função é gerar no enunciado um acréscimo de sentido, que não seria possível sem a repetição do termo.
( ) Ocorre no texto a partir da apresentação de um mesmo conteúdo semântico, porém sob formas estruturais diferentes e com alguma alteração de sentido.
( ) Ocorre a partir da repetição da estrutura sintática, porém constituída de itens lexicais diferentes.
( ) Caracteriza-se pela presença de uma estrutura que permanece constante, como a repetição de metro, rima, assonância, aliterações etc.
a) I - III - II - IV.
b) III - I - IV - II.
c) IV - II - I - III.
d) II - IV - III - I.
O texto não representa um simples emaranhado de palavras, dispostas de forma solta e/ou desconexa, ele necessita ser constituído com uma intenção comunicativa. As partes que compõem esse texto devem estar entrelaçadas entre si, de modo a compor um todo lógico, preciso e coerente.
Sobre a coesão textual, analise as sentenças a seguir:
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente no seu interior relações de sentido, isto é, que ele seja coeso.
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um implica o outro, no sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro.
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo de criar textos.
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Leia a citação a seguir e observe o importante papel que os operadores exercem nas relações argumentativas:
[...] Portanto, tiram conclusões, assestam ataques e dirigem vitupérios ao que acham haver sido dito, mas que na realidade não está escrito. [...]
a) Na sentença analisada, o conector MAS indica uma relação de conformidade, quando o segundo enunciado explica o primeiro.
b) Na sentença analisada, temos uma relação de temporalidade, marcada pelo conector MAS.
c) Na sentença analisada, contrapomos, por meio do conector E, enunciados de orientação argumentativa diferente.
d) Na sentença analisada, o conector E indica a soma (conjunção) de argumentos que orientam o leitor para uma mesma conclusão.
Refletir sobre diferentes fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas diferentes dimensões, bem como reconhecer a natureza dominante de um texto, muito auxilia na compreensão textual.
Assim, para que haja a compreensão plena de um texto, necessitamos identificar os mecanismos utilizados para que, dessa maneira, a progressão dos sentidos e a manutenção da coerência sejam garantidas.
I- Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de parágrafos, períodos, orações, enunciados, entre outras.
II- Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões adequadas que estabelecem tipos de relações semânticas.
III- As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo da maneira como estas estão dispostas no texto para o leitor.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) Somente a sentença III está correta.
d) As sentenças I e II estão corretas.
Existem, na Língua Portuguesa, inúmeras formas de coesão textual, entre elas podemos citar a coesão referencial. Este tipo de coesão se divide em formas remissivas gramaticais presas, formas remissivas gramaticais livres e formas remissivas gramaticais lexicais.
Acerca desta temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na frase ?MINHA prima chega hoje de viagem?, o pronome possessivo adjetivo MINHA representa uma forma remissiva gramatical presa.
( ) Na frase ?Comprei DOIS casacos de lã?, o numeral DOIS representa uma forma remissiva gramatical livre.
( ) Na frase ?Aquela menina é UMA ótima bailarina?, o artigo UMA representa uma forma remissiva gramatical livre.
( ) Na frase ?ELE sabe dançar valsa?, o pronome possessivo substantivo representa forma remissiva gramatical livre.
a) V - F - V - V.
b) V - F - F - F.
c) V - V - V - F.
d) F - V - V - V.
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