Grátis: Em relação à compreensão leitora, leia as assertivas abaixo: I. Para que a compreensão leitora seja realizada é necessário que vários processos cog... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Em relação à compreensão leitora, leia as assertivas abaixo:
I. Para que a compreensão leitora seja realizada é necessário que vários processos cognitivos atuem integradamente.
II. Processamento da palavra de modo individual, identificação e acesso a representações fonológicas, ortográficas e semânticas processos cognitivos necessários à compreensão leitora.
III. O leitor hábil utilizará as rotas lexical e fonológica que estão disponíveis para intervir paralelamente na leitura.
a. A assertivas I, II e III são falsas
b. A assertiva I é falsa e as assertivas II e III são verdadeiras
c. A assertiva I é verdadeira e as assertivas II e III são falsas
d. As assertivas I e II são verdadeiras e a III é falsa
e. As assertivas I, II e III são verdadeiras

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Desenvolvimento Cognitivo QUEST IV

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UNIC

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Vamos analisar cada assertiva: I. Para que a compreensão leitora seja realizada é necessário que vários processos cognitivos atuem integradamente. Verdadeira, a compreensão leitora realmente envolve a integração de diversos processos cognitivos. II. Processamento da palavra de modo individual, identificação e acesso a representações fonológicas, ortográficas e semânticas são processos cognitivos necessários à compreensão leitora. Verdadeira, esses processos são fundamentais para a compreensão do texto. III. O leitor hábil utilizará as rotas lexical e fonológica que estão disponíveis para intervir paralelamente na leitura. Verdadeira, leitores habilidosos realmente utilizam tanto a rota lexical quanto a fonológica de forma integrada durante a leitura. Com base na análise, todas as assertivas (I, II e III) são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta é: e) As assertivas I, II e III são verdadeiras.

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Analise as afirmativas:
1. A estratégia logográfica de leitura implica o reconhecimento das palavras por meio do desenho como um todo.
2. A estratégia lexical de leitura refere-se à construção de unidades de reconhecimento nos níveis lexical e morfêmico para identificar diretamente, sem conversão fonológica.
a. I e II estão incorretas
b. I e II estão corretas
c. Apenas I está correto
d. Apenas II está correto
e. As rotas logográfica e lexical de leitura só são verdadeiras se acontecerem simultaneamente

As palavras e sintagmas utilizados no texto formam a ___ do texto. A _ exercida pelo conteúdo semântico local abrange as sentenças ou sequencial de sentenças.
a. Microestrutura; estrutura de superfície
b. Microestrutura; macroestrutura
c. Estrutura de superfície; microestrutura
d. Estrutura de superfície; macroestrutura
e. Macroestrutura; estrutura de superfície

Analise as seguintes afirmacoes:
I. No modelo de dupla rota, a leitura ocorre por meio das rotas fonológica e lexical,
II. A rota lexical utiliza um processo visual direto e a rota fonológica há conversão grafema-fonema.
a. A assertivas I e II são falsas
b. A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira justificando a primeira
c. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa e serve para justificar a primeira
d. A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira, mas não é justificativa da primeira
e. As assertivas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira

Leia e analise as afirmativas:
I. Haverá uma leitura fluente quando a criança for capaz de processar as informações fonológicas e as representações ortográficas.
II. A leitura supõe o reconhecimento da palavra e a compreensão do texto lido.
III. Na leitura apenas a decodificação é necessária.
IV. A compreensão de leitura requer habilidades linguísticas e capacidades cognitivas.
a. V, V, V, F
b. F, V, V, V
c. V, V, V, V
d. F, F, V, V
e. V, V, F, V

Sobre leitura é possível afirmar:
I. É uma habilidade complexa que abrange a decodificação de um registro escrito e a análise reflexiva do conteúdo,
II. É um sistema construído progressivamente com base na habilidade de refletir sobre a linguagem até chegar à compreensão textual.
a. Apenas a afirmativa I é verdadeira
b. Apenas a afirmativa II é verdadeira
c. As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
d. As afirmativas I e II são verdadeiras e se justificam
e. A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira e a segunda justifica a primeira

Leia as assertivas e analise-as:
I. O processamento da palavra, a identificação, as representações fonológicas, ortográficas, prosódica e semântica são processos cognitivos que contribuem para compreensão de leitura,
II. Na compreensão de leitura são necessárias habilidades cognitivas que envolvam a realização de inferências do conteúdo lido.
a. As afirmativas I e II são falsas
b. A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira
c. As afirmativas I e II são verdadeiras e tratam temáticas diferentes
d. A afirmativa II não justifica a afirmativa I
e. As afirmativas I e II são verdadeiras e a primeira complementa a segunda

No que tange à leitura:
I. É uma prática presente no cotidiano.
II. Na aprendizagem da leitura é necessário compreender o princípio alfabético.
III. A leitura não é um processo complexo.
IV. Na leitura é possível considerar palavras regulares e irregulares.
a. Somente os itens I, II e IV estão corretos
b. Somente os itens I e III estão corretos
c. Somente o item III está correto
d. Somente o item IV está correto
e. I, II, III e IV estão corretos

Analise as assertivas apresentadas a seguir:
I. A leitura é um conjunto de processos perceptivos que permitem a decodificação para que se chegue a compreensão da mensagem escrita.
II. Para que a criança desenvolva as habilidades necessárias para o domínio da escrita e da leitura faz-se necessário um ensino específico dessas habilidades.
III. O ato de ler envolve diversas estruturas neurológicas.
IV. É possível afirmar que a leitura consiste em um mecanismo modal capaz de identificar as palavras escritas.
V. Dahene (2012) afirma que o processo de leitura é iniciado na retina e a leitura é realizada por sacadas oculares.
a. Apenas em I, II, III
b. Apenas em II
c. Apenas em III
d. I, II, III, IV e V
e. Apenas em I, II, IV, V