Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a educação bilíngue de surdos e o Decreto nº 5.626/2005: ( ) O conceito de educação bilíngue traz como fundamento a diferença sociocultural e linguística do surdo. É verdadeira (V). A educação bilíngue reconhece e valoriza a cultura e a língua de sinais como parte fundamental da identidade do surdo. ( ) Essa proposta difere das filosofias educacionais “oralismo” e “comunicação total”, e da concepção clínico-patológica de surdez e de surdos. É verdadeira (V). A educação bilíngue se opõe a essas abordagens, que muitas vezes não consideram a língua de sinais como uma língua legítima e não valorizam a cultura surda. ( ) São denominadas escolas ou classes de educação bilíngue aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas no desenvolvimento de todo o processo educativo (BRASIL, 2005). É verdadeira (V). Essa definição está de acordo com o que é estabelecido pelo Decreto nº 5.626/2005. ( ) Escolas e classes de educação bilíngue, abertas somente a alunos surdos, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. É falsa (F). A educação bilíngue não se limita a escolas ou classes exclusivas para surdos; ela pode ocorrer em contextos inclusivos, onde alunos surdos e ouvintes aprendem juntos. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) V - V - V - F.