Grátis: A Metodologia do Programa SENAI para a Maturidade (2007) afirma que em muitas profissões, o trabalhador em processo de envelhecimento é tido como m... – Questões Respondidas

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A Metodologia do Programa SENAI para a Maturidade (2007) afirma que em muitas profissões, o trabalhador em processo de envelhecimento é tido como menos desejável para atuar em uma vaga de trabalho. Isto se acentua ainda mais em um mundo com um ritmo industrial, globalizado e competitivo.
Tal tendência do mercado de trabalho em relação ao envelhecimento se justifica, dentre outros fatores, pelo fato de que:
a. A proximidade da aposentadoria desestimula a produção do trabalhador.
b. O trabalhador mais velho está demasiadamente acostumado com a rotina de seu trabalho.
c. O trabalhador mais velho apresenta mais intercorrências clínicas e acidentes fora do trabalho.
d. A eficiência no trabalho depende apenas do fator da idade.
e. O trabalhador apresenta perdas inerentes à chegada da idade, mesmo no envelhecimento não patológico.

Aprendendo Através de Exercícios

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SIMULADO 1

UNESJ

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Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à afirmação sobre a percepção do trabalhador mais velho no mercado de trabalho. a) A proximidade da aposentadoria desestimula a produção do trabalhador. - Essa opção sugere que a expectativa de aposentadoria pode afetar a motivação, mas não é uma justificativa geral aceita. b) O trabalhador mais velho está demasiadamente acostumado com a rotina de seu trabalho. - Essa afirmação pode ser verdadeira em alguns contextos, mas não é uma justificativa que se aplica a todos os casos. c) O trabalhador mais velho apresenta mais intercorrências clínicas e acidentes fora do trabalho. - Embora possa haver um aumento em algumas condições de saúde, essa não é uma justificativa universalmente aceita para a desvalorização do trabalhador mais velho. d) A eficiência no trabalho depende apenas do fator da idade. - Essa afirmação é simplista e não considera outros fatores que influenciam a eficiência. e) O trabalhador apresenta perdas inerentes à chegada da idade, mesmo no envelhecimento não patológico. - Esta opção reconhece que existem mudanças que podem ocorrer com o envelhecimento, mesmo que não sejam patológicas, e é uma justificativa mais aceita para a percepção negativa em relação ao trabalhador mais velho. Diante da análise, a alternativa que melhor justifica a tendência do mercado de trabalho em relação ao envelhecimento é: e) O trabalhador apresenta perdas inerentes à chegada da idade, mesmo no envelhecimento não patológico.

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Sobre as identidades de gênero, vale ressaltar que a criança adquire informações observando os adultos, assistindo televisão, ouvindo avaliações, comentários e conselhos sobre diferentes atividades e regras de comportamento. A família, normalmente é a principal transmissora destas informações e conceitos. Analise as alternativas referentes à participação dos pais no estudo das identidades de gênero e assinale a CORRETA.
a. O comportamento dos pais influencia diretamente a formação da identidade de gênero dos adolescentes.
b. Pais tendem a aceitar as diferenças entre os papéis de gênero dos filhos e a identidade estabelecida pelo sexo biológico.
c. As diferenças percebidas no temperamento dos filhos dificilmente afetam a resposta dos pais.
d. A escolha de brinquedos aos quais os filhos terão acesso não tem a capacidade de ressaltar as diferenças de gênero.
e. Recomendar aos filhos que sigam suas aptidões e talentos, negligenciando o próprio sexo é um grave equívoco.

O autoconhecimento da criança sobre o seu sexo biológico e a identidade de gênero que irá adotar, bem como a distinção entre outras pessoas como sendo de gêneros diferentes, faz parte de um processo que se inicia logo nos primeiros dias de vida e vai sendo desenvolvido juntamente com seu entendimento geral do mundo. Neste contexto, analise as alternativas abaixo e assinale a VERDADEIRA.
a. A criança não compreende a ideia de gênero até o início da adolescência.
b. Sexo biológico e gênero psicológico não tem nenhuma relação no autoconceito de cada criança.
c. A identidade é o primeiro estágio para o entendimento de gênero.
d. A estabilidade de gênero se refere à influência das condições externas.
e. As diferenças genitais não interferem no entendimento de gênero.

Tânia, uma aluna com politraumatismo, é hoje uma jovem que está terminando a formação profissional de nível superior em Pedagogia. Chegar a este nível só foi possível graças a sua tenacidade, ao apoio constante dos pais, ao estímulo dos colegas e a uma equipe de professores convencida de que as dificuldades dela seriam superadas com sua integração no grupo e com a adaptação do currículo às limitações sensoriais e intelectuais que ela apresentava.
Num sistema educacional que apresente valores como os daquele em que Tânia estuda, é CORRETO esperar que:
a) As ações em favor de alunos como Tânia devem ser exclusivamente do poder público.
b) Ao considerar a diversidade, a integração dos alunos, em cada uma das séries, se dará de modo inteiramente homogêneo.
c) A atenção do professor deverá estar centrada no currículo escolar, desenvolvendo as ações nele previstas.
d) Em um sistema educacional como aquele em que Tânia estuda, o aluno especial é o único beneficiado.
e) No tipo de educação oferecido a Tânia, há maiores chances de superação e equilíbrio frente às descompensações individuais.

A diversidade humana é definida de muitas maneiras, mas podemos dizer que ela é resultante do nosso modo de pensar, que leva a comparações entre o eu e o outro. Em muitos casos, estas comparações enfatizam, sobretudo, os aspectos negativos dos outros, isto é, daquele que é diferente. Faz-se necessário entender que as diferenças entre os seres humanos existem e que devemos respeitá-las. A educação é um espaço de excelência para o ensino a este respeito. Com relação ao tema 'diversidade e educação', marque a alternativa CORRETA.
a. Mesmo em um sistema escolar com base na atenção integrada às diferenças individuais são comuns os 'bolsões de fracasso escolar'.
b. O fator idade, alterado pela evasão escolar ou pela repetência, impede que o aluno, mesmo frequente, possa progredir nos estudos.
c. O ponto de partida para atendimento de crianças com histórico de vida muito divergente dos demais é sempre o currículo escolar.
d. As capacidades inatas do aluno se sobrepõem aos estímulos adequados recebidos na escola.
e. No passado, educadores já trataram alunos de modo totalmente uniforme, para que os resultados fossem homogêneos.

Assinale a alternativa que traz a importância da interação entre professor e aluno:
a. É o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que as características de personalidade dele, que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos; fundamenta-se em determinada concepção do papel do professor, que, por sua vez, reflete valores e padrões da sociedade.
b. A qualidade de atuação da escola pode exclusivamente depender da vontade de um professor.
c. Não é o modo de agir do professor em sala de aula que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos.
d. A relação estabelecida entre professores e alunos não se apresenta como relevante no processo pedagógico. Não há como segregar a realidade escolar da realidade de mundo vivenciada pelos discentes.
e. É importante considerar a relação entre professor-aluno junto ao clima estabelecido pelo professor, a relação individualizada com seus alunos.

O tempo mais significativo para a formação das identidades individuais corresponde à adolescência, fase de grandes mudanças físicas, psicológicas e comportamentais. James Márcia diz que a formação de uma identidade adolescente tem como partes uma crise e um compromisso. Baseado nestes princípios, sua teoria define quatro estados da formação da identidade.
Assinale a alternativa em que a informação que caracteriza um destes estados está CORRETAMENTE apresentada:
a. Identidade estabelecida: estado em que o jovem atravessou a crise e assumiu um compromisso identitário e ideológico.
b. Estágio de difusão da identidade: estado que acontece imediatamente após uma crise.
c. Difusão da identidade: estado em que o jovem está no meio de uma tomada de decisão.
d. Pré-fechamento: estado caracterizado por uma atitude bastante ativa, onde o jovem já passou por uma crise e quer assumir um compromisso.
e. Fase moratória: não caracteriza um estado de crise, nem há um compromisso em andamento.

A análise específica da realidade educativa e social deve levar ao compartilhamento das experiências humanas, buscando fórmulas educativas que promovam tanto a autoestima dos alunos quanto a valorização de aspectos de sua comunidade de pertença, sem, contudo, tirar dos poderes públicos suas responsabilidades econômicas e políticas para com a Educação destes mesmos alunos.
Com relação a esta análise, assinale a alternativa CORRETA:
A. A educação na diversidade deve estar alinhada aos processos administrativos padronizados pelas esferas públicas.
B. A análise sobre as diversidades, na qual a educação pretende atender, é uma tarefa poética e, até mesmo, utópica.
C. A autonomia do gestor não pode ser apenas uma reivindicação profissional em favor de um individualismo nas decisões.
D. Os princípios compartilhados e a análise específica da realidade mais atrapalham que ajudam quando o tema é a diversidade.
E. O projeto educativo sobre a diversidade, se bem preparado para o presente, estará pronto para o uso no futuro da educação.

Alguns aspectos e métodos diferenciados contribuem para o trabalho na educação multicultural, para a redução do preconceito e para a promoção da equidade. Nas alternativas abaixo assinale o aspecto ou método mais CORRETO para se trabalhar a educação multicultural.
a. Preconceito, racismo e exclusão são fatores educacionais que devem ser combatidos por meio das prerrogativas da lei, que deve ser aplicada, evitando, assim, o surgimento de tais fatores.
b. A análise dos problemas étnicos na educação multicultural cabe aos gestores, professores e equipe especializada, tendo em vista as exigências do MEC.
c. Tecnologias novas, acesso à cultura e história de outros povos, por meio da internet, são elementos que clamam por uma educação diferenciada e multicultural.
d. A pedagogia da equidade se refere a um projeto curricular onde o processo de aprendizagem não deve ser modificado, sob o risco de que ideias preconceituosas retornem ao universo escolar.
e. O princípio de que cada indivíduo é único é contrário ao princípio de empatia e revela que um aluno não pode sentir o que sente outro aluno, vítima de tratamento desigual.

Na abordagem do tema Ensino Religioso, são necessárias algumas considerações sobre religião e religiosidade. Dentre as citadas abaixo, marque a CORRETA:
a) A maioria das religiões não admite o uso de símbolos para retratá-la.
b) A palavra religião originou-se da palavra latina religio, fazendo referência a rituais e divindades.
c) A religião pode ser definida como crença em Deus, espírito, seres sobrenaturais ou vida após a morte.
d) O Ensino Religioso nas escolas públicas e particulares do Brasil tem caráter confessional.
e) Um dos pontos fundamentais no estudo das religiões é a maneira como são construídos os sistemas religiosos no decorrer da história.