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A prática de exercícios físicos e os cuidados com a saúde são medidas preventivas para os problemas que podem se agravar com o envelhecimento. Uma boa gestão profissional está atenta a estes aspectos, bem como às condições ergonômicas, ao perigo das sobrecargas de trabalho e à manutenção da competência técnica do profissional. Pode-se afirmar que as questões do envelhecimento docente são as mesmas de qualquer profissão? Assinale a resposta CORRETA:
Escolha uma:
a. Não, pois é necessário considerar que, ao longo da carreira, o professor desenvolve uma ligação subjetiva com o seu papel.
b. Sim, uma vez que qualquer profissional, dentro de suas expertises, possui demandas similares nesta fase da vida.
c. Sim, pois todas as questões ligadas ao envelhecimento profissional referem-se apenas à saúde de cada indivíduo.
d. Não, já que professores, mais do que outros profissionais, precisam se aposentar mais cedo.
e. Não, já que não existem ainda estudos conclusivos sobre as condições de envelhecimento do pessoal docente.
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Ensinando Através de Questões

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Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao envelhecimento docente e como ele pode diferir de outras profissões. a) Não, pois é necessário considerar que, ao longo da carreira, o professor desenvolve uma ligação subjetiva com o seu papel. - Esta opção sugere que a relação emocional e subjetiva do professor com sua profissão é um fator importante, o que é verdade. b) Sim, uma vez que qualquer profissional, dentro de suas expertises, possui demandas similares nesta fase da vida. - Esta opção generaliza as demandas de envelhecimento, o que pode não ser totalmente correto, pois cada profissão tem suas particularidades. c) Sim, pois todas as questões ligadas ao envelhecimento profissional referem-se apenas à saúde de cada indivíduo. - Esta opção ignora outros fatores que podem afetar o envelhecimento na profissão docente. d) Não, já que professores, mais do que outros profissionais, precisam se aposentar mais cedo. - Embora a aposentadoria possa ser um fator, não é necessariamente uma regra geral para todos os professores. e) Não, já que não existem ainda estudos conclusivos sobre as condições de envelhecimento do pessoal docente. - Esta opção é um pouco vaga e não aborda diretamente a questão do envelhecimento em comparação com outras profissões. A alternativa que melhor reflete a singularidade da experiência docente em relação ao envelhecimento é a) Não, pois é necessário considerar que, ao longo da carreira, o professor desenvolve uma ligação subjetiva com o seu papel. Portanto, a resposta correta é a).

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Uma das questões que dificultam a educação coletiva ou interação é o "fechamento" vivenciado em muitas escolas, o que tendem a situá-las fora do espaço social em que se inserem. Rever os conceitos que geram uma escola fora do espaço social e estabelecer os princípios de uma escola democrática, com uma identidade coletiva, nos leva a considerar como CORRETA a seguinte alternativa:
Escolha uma:
a. O funcionamento uniforme das escolas permite que elas sejam capazes de atender à diversidade de todos os seus alunos.
b. Para que a "relocalização" aconteça de fato, cabe aos gestores usar sua autonomia e construir uma proposta coerente para a sua escola.
c. A "abertura" da escola ao "meio" exige um discernimento e a escuta de diferentes ideias e opiniões.
d. O processo de "relocalização" limita-se em estabelecer ligação entre a escola, que já existe como instituição, e a realidade exterior.
e. No espaço social, a relação pedagógica deve ser restrita ao professor e ao aluno, sem considerar os princípios que regem a ação social.

Sobre as identidades de gênero, vale ressaltar que a criança adquire informações observando os adultos, assistindo televisão, ouvindo avaliações, comentários e conselhos sobre diferentes atividades e regras de comportamento. A família, normalmente é a principal transmissora destas informações e conceitos. Analise as alternativas referentes à participação dos pais no estudo das identidades de gênero e assinale a CORRETA.
Escolha uma:
a. As diferenças percebidas no temperamento dos filhos dificilmente afetam a resposta dos pais.
b. Recomendar aos filhos que sigam suas aptidões e talentos, negligenciando o próprio sexo é um grave equívoco.
c. A escolha de brinquedos aos quais os filhos terão acesso não tem a capacidade de ressaltar as diferenças de gênero.
d. Pais tendem a aceitar as diferenças entre os papéis de gênero dos filhos e a identidade estabelecida pelo sexo biológico.
e. O comportamento dos pais influencia diretamente a formação da identidade de gênero dos adolescentes.

Cada um de nós é uma pessoa única, isto é, individualmente somos todos "diferentes" em nosso próprio meio. No entanto, a educação regular, há pouco tempo, oferecia uma educação baseada em certos padrões de normalidade. Atualmente, o grande desafio é atender a todos, respeitando a igualdade de direitos. Com base neste difícil processo de mudança, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. A atenção à diversidade deve ser entendida como um recurso específico para facilitar a transmissão dos conteúdos a todos.
b. A exclusão já não é mais uma preocupação da educação, desde que as escolas passaram a atender também aos diferentes.
c. Para o atendimento às diversidades, é preciso salvaguardar condutas como, por exemplo, a formação de turmas por idade.
d. O princípio da normalidade impõe regras que devem ser seguidas e que, geralmente, não se aplicam às diversidades.
e. O processo educativo para atendimento às diversidades é simples e acontece no dia a dia das escolas.

O diálogo inter-religioso na atualidade constitui um grande desafio para a educação, que tem que lidar com uma diversidade cultural cada vez mais acentuada. Uma importante questão, para a elaboração de um bom currículo escolar, direcionado ao Ensino Religioso nas escolas, é a compreensão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, artigo 33. De acordo com esta lei e suas aplicações, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. As escolas privadas também são obrigadas a ofertar o Ensino Religioso, de acordo com a lei.
b. Um dos objetivos do Ensino Religioso é desenvolver o proselitismo, ou seja, uma catequese sobre as diversas religiões.
c. O Ensino Religioso não faz parte da formação básica do cidadão, não sendo, portanto, obrigatório a todos os alunos.
d. As escolas não podem oferecer o Ensino Religioso ao ensino médio, apesar de a lei prevê-lo para o ensino fundamental.
e. As aulas de Ensino Religioso devem ser dadas em horário complementar.

A estrutura familiar atual tem que ser compreendida levando-se em conta a realidade da ausência, ao menos em boa parte do tempo, de um ou ambos os pais em casa, em decorrência do trabalho. Entretanto, essa mesma estrutura pode ser comprometida pelo desemprego e por suas consequências. Sobre a questão do emprego e sua centralidade na estrutura familiar, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Noutros tempos, os homens tinham mais dificuldades em lidar com o desemprego, mas a emancipação feminina trouxe fim às tensões.
b. em geral, as crianças respondem à situação de desemprego dos pais com a naturalidade de quem nada percebe.
c. Frequência às aulas e o abandono escolar podem estar diretamente ligados ao desemprego dos pais.
d. Não é aconselhável que os pais que trabalham fora peçam alguma ajuda aos filhos nas tarefas de casa.
e. Nos arranjos em que as mães se ausentam, para trabalhar, as meninas perdem um referencial importante para a própria educação.

Os índices de gravidez na adolescência aumentaram consideravelmente nos últimos anos, segundo dados de pesquisas realizadas em vários países, sendo a taxa mais alta, registrada nos Estados Unidos. Engravidar na adolescência é quase sempre consequência de uma atitude impensada, que pode gerar conflitos em família, dificuldades na escola, medo, insegurança e outros problemas como a depressão. Dentre os fatores associados à esta situação, marque a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Adolescentes que se decidem por continuar a gravidez legarão aos filhos todas as consequências de uma gravidez não planejada.
b. Adolescentes que assumem a gravidez devem abandonar a escola, por não contar com nenhum tipo de apoio.
c. Adolescentes com bom desempenho escolar têm uma menor probabilidade de gravidez precoce.
d. Adolescentes capazes de engravidar possuem também a capacidade de gestar e de criar o filho.
e. Adolescentes tendem a considerar a interrupção da gravidez algo impróprio e raramente praticam o aborto.

Algumas situações do contexto escolar, relativas à diversidade das identidades de gênero, reforçam a ideia de que deve haver uma diferença no comportamento de gêneros. Em outras situações, porém, as diferenças seguem apenas os traços de um padrão ligado ao sexo biológico dos alunos. Diante das afirmativas propostas, identifique e assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Um educador físico, que sempre separa meninos e meninas para diferentes atividades, demonstra respeito à igualdade dos gêneros.
b. As diferenças de identidade de gênero em sala de aula devem motivar um tratamento diferenciado para meninos ou meninas.
c. As crianças em idade escolar geralmente têm a tendência de formarem pares com os do mesmo sexo.
d. Na sala de aula, é comum as meninas receberem mais atenção do professor, devido ao seu bom comportamento.
e. Na idade pré-escolar, as crianças comumente fazem amizades e interações com ambos os sexos.

Na abordagem do tema Ensino Religioso, são necessárias algumas considerações sobre religião e religiosidade. Dentre as citadas abaixo, marque a CORRETA:
Escolha uma:
a. O Ensino Religioso nas escolas públicas e particulares do Brasil tem caráter confessional.
b. A religião pode ser definida como crença em Deus, espírito, seres sobrenaturais ou vida após a morte.
c. A palavra religião originou-se da palavra latina religio, fazendo referência a rituais e divindades.
d. Um dos pontos fundamentais no estudo das religiões é a maneira como são construídos os sistemas religiosos no decorrer da história.
e. A maioria das religiões não admite o uso de símbolos para retratá-la.

A primeira experiência sexual pode ser considerada um evento normativo no ciclo vital do adolescente. Esta iniciação pode ser fundamental no processo de aquisição de maturidade e de formação do indivíduo, e incide sobre escolhas que ele virá a fazer na vida adulta. Com base nisso, marque a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Meninas raramente apresentam índice de atividade sexual muito precoce.
b. Os hormônios são considerados os principais responsáveis por desencadear a prática da atividade sexual dos adolescentes.
c. Uma constatação ao longo dos últimos anos é a do aumento do número de jovens que fizeram sexo antes do 3°ano do Ensino Médio.
d. A família geralmente é contrária à iniciação precoce da atividade sexual.
e. Contrariando expectativas, nos EUA a maioria dos jovens inicia sua vida sexual, após os 18 anos.

Educadores em diversas partes do mundo buscam atender com qualidade os anseios de aprendizagem, em meio a uma gama de diferenças culturais, geográficas e étnicas. A educação multicultural é aquela que valoriza a diversidade, buscando incluir regularmente em suas ações as perspectivas de diversos grupos culturais. Considerando alguns aspectos da educação multicultural, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Não cabe aos estudantes opinar sobre o conteúdo do ensino voltado às diversidades, sob risco de informalizarem demais a temática.
b. Na educação multicultural, "habilitar" é um termo que se refere à capacitação dos profissionais da educação em trabalhar o tema.
c. As escolas devem oferecer uma educação multicultural, especificamente para os alunos das chamadas minorias.
d. A educação multicultural é uma novidade que teve início neste século.
e. Na história americana, a cor da pele dos negros foi um forte fator de discriminação, nutrido por preconceitos.

Atualmente, após muitos estudos, pesquisas e sancionamento de leis, crianças com deficiência têm direito à educação pública gratuita e cada vez mais são incluídas e educadas em classes regulares. No processo de inclusão, é possível afirmar que a troca de experiência entre professores pode levar à adoção de novas estratégias que favoreçam a aprendizagem das crianças com algum tipo de deficiência. Sobre as estratégias para se trabalhar com crianças com 'dificuldade de aprendizagem', marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. As experiências práticas, como atividades de Arte, têm como foco auxiliar apenas o aluno com dificuldade de aprendizagem.
b. Provas podem ser adaptadas, diminuindo-se a cobrança qualitativa e quantitativa da aprendizagem que a criança deve apresentar.
c. A professora deve usar a mesma estratégia para alcançar o desenvolvimento de aprendizagem desejado com todos os alunos.
d. A professora não deve intervir sabendo que crianças com dificuldade de aprendizagem são naturalmente desorganizadas.
e. Uma boa estratégia é fazer uso de outros conteúdos para desenvolver a leitura e o raciocínio.

avança de maneira vertiginosa e alcança, praticamente, todas as classes sociais, é possível perceber também a sua influência sobre o educando e sobre a educação. Alguns imperativos externos, tais como o privilégio da informação e da comunicação, conectadas nos contextos sociais, e a globalização, nos levam a repensar a educação institucional e seu papel na formação dos cidadãos. Neste contexto, pode-se considerar que:
Escolha uma:
a. A eficácia dos processos atuais, dos materiais e das ferramentas usuais elimina a necessidade de mudanças.
b. O uso da tecnologia não é aconselhável em sala de aula por dificultar o atendimento individualizado.
c. O abandono de um processo de aprendizagem contínua pelo professor é aceitável diante das novas tecnologias.
d. A importância do atendimento às necessidades das pessoas se restringe à escolaridade e formação escolar.
e. A atenção às necessidades dos alunos, em função de sua participação junto às novas tecnologias, é um diagnóstico necessário.

Vygotsky sustenta que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Assinale a alternativa que vem ao encontro dessa afirmação:
A. As palavras-chave nestes tempos modernos de educação são mediação, interação, função social e construção, porém, distantes do processo dialógico.
B. O conhecimento surge como algo que se constrói, mas não é dinâmico, interativo, e que leva ao crescimento educacional.
C. O conhecimento nem sempre propicia uma boa aprendizagem, mas não supera a falta de motivação dos alunos no processo educativo.
D. A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação mútua, porém, cada professor é chamado a desempenhar, prioritariamente, o papel de formando.
E. Um projeto gera situações problemáticas e, ao mesmo tempo, reais e diversificadas. Ele possibilita, assim, que os educandos, ao decidirem, opinarem e debaterem, construam autonomia e compromisso com o social.

O aprendizado é uma atividade inerente à constituição do sujeito e, nesta perspectiva, todos somos aprendizes. Mas os vínculos entre educação e a formação humana não podem ser prescindidos de aspectos importantes como a emancipação e a autonomia dos sujeitos. Por isso, é mister considerar que cada um de nós é um agente ativo na construção dos saberes e não apenas um mero receptor. Relacionando, pois, estas ideias, com a educação formal, ofertada pelas diversas instituições de ensino, é possível considerar que:
Escolha uma:
a. A educação formal gera sujeitos emancipados, na medida em que os apresenta um modelo ideal de conduta e de comportamento.
b. Educar para a emancipação auxilia a organização social em prol da participação na construção de uma democracia efetiva.
c. A escola deve focar-se em seus objetivos, a saber, a sistematização dos conhecimentos e a transmissão de conteúdos.
d. Emancipar significa tornar o sujeito completamente livre dos condicionamentos impostos pela natureza e pela sociedade.
e. O vínculo entre formação e educação estabelece uma etapa da vida que só termina quando o indivíduo alcança a emancipação.

Na construção das sociedades contemporâneas, a expressão terceira idade tornou-se popular, principalmente nas últimas décadas. Ela se refere especialmente àquelas pessoas que não atingiram uma velhice muito avançada e que ainda gozam de boa saúde. No Brasil, muitos grupos e programas voltados para a terceira idade, baseiam-se em uma clareza a respeito dos indivíduos nesta fase da vida, a saber:
Escolha uma:
a. a noção de que pessoas nesta faixa etária não devem exercer atividades físicas.
b. a ideia de que pessoas idosas não precisam lidar com danos e perdas.
c. a sensação de que na velhice ainda existe espaço para a realização pessoal.
d. a percepção de que os idosos não possuem condições para manter um convívio social.
e. a tendência a considerar a terceira idade como uma fase de maior produção profissional e intelectual.

A crise de valores éticos e relacionais na contemporaneidade tem levado à busca de novas formas de organização política e de participação social. Também no ambiente educacional, há uma necessidade de se repensar a hierarquia das relações profissionais, a relação aluno-educador e as exigências curriculares frente à capacidade humana de tecer novas relações e novos saberes. Neste contexto, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. As estruturas consolidadas, como o sistema educacional, não são passíveis de mudanças, o que agrava a crise contemporânea.
b. Seria utópico pensar a organização do trabalho em vista do bem-estar dos sujeitos, pois, em sua essência, ele é um mal necessário.
c. Cada trabalhador é um sujeito ativo na construção das relações sociais, tanto em sua produção material quanto intelectual.
d. Historicamente, o Ocidente está habituado a um tipo de organização trabalhista que privilegia as relações igualitárias entre os sujeitos.
e. A educação enobrece o homem e suas relações sociais, mas ela perde suas forças quando o ato de educar torna-se uma profissão.

As relações de amizade que antes eram centradas no convívio familiar, vãos aos poucos sendo ampliadas para as relações sociais e em especial entre pares. Ter e ser um amigo é uma crença que consiste em um fator importante no desenvolvimento social da criança, especialmente na idade escolar. No contexto das relações de amizade entre grupo de pares, assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Na realização de tarefas em pares, o resultado é o mesmo entre pares amigos e pares "não amigos".
b. As trocas colaborativas e cooperativas são formas comuns de amizade apenas na comunicação entre meninas.
c. Crianças em idade escolar são, no geral, pouco ou nada críticas em relação aos amigos.
d. A amizade recíproca entre pares, é baseada na confiança de um para com o outro.
e. Os grupos de amizade dos meninos são menores e mais restritos do que os das meninas.

Dora é professora de uma turma de adolescentes do 8° Ano do Ensino Fundamental. Ela gostaria de reverter o velho conceito de comportamento de gênero, possibilitando novas posturas de relacionamento entre pares. Uma postura adequada para alcançar seus objetivos pode ser:
Escolha uma:
a. aceitar que as diferenças de comportamento de gênero são heranças culturais que, como tais, são imutáveis.
b. reforçar as diferenças das identidades de gênero, formando grupos de estudo só de meninas ou só de meninos.
c. ficar mais atenta aos problemas comportamentais dos meninos do que das meninas.
d. não permitir que os alunos com uma identidade de gênero andrógina manifestem este tipo de comportamento dúbio.
e. incentivar meninos e meninas à prática conjunta de esportes, criando alternativas diversificadas para agradar a todos.

De todas as diversidades consideradas na inclusão, uma situação pode passar desapercebida ao professor: a depressão, a ansiedade e o medo. Estes sintomas podem se tornar tão intensos e persistentes que a capacidade de aprender fica significativamente comprometida. Como a depressão, a ansiedade e o medo são interiorizados é preciso estar atento para reconhecer os sinais e buscar formas de ajudar os alunos com estes sintomas. Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. A terapia cognitiva é recomendada nos casos de ansiedade e medo, mas não é eficaz no tratamento da depressão.
b. Não deve constituir preocupação para o professor o fato de que crianças se sintam ansiosas ao enfrentar situações novas e desafios.
c. Os sinais de depressão em alunos devem ser observados por, no mínimo, um mês, para, então, se considerar o quadro depressivo.
d. Um tratamento terapêutico e o uso de medicamentos são fundamentais na superação da depressão.
e. Se o professor percebe que o aluno pode estar deprimido, ele deve chamar os pais e comunicar o fato.

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