Para responder a essa questão, é importante considerar o papel da escola no processo de alfabetização e na introdução da criança ao mundo dos textos. O primeiro contato da criança com textos ocorre de forma natural e não intencional, e a escola deve aproveitar essa experiência para enriquecer o aprendizado. Analisando as opções: a) Ensinar gêneros textuais de cunho científico apenas, para inserir a criança no mundo da leitura. - Essa abordagem é muito restritiva e não considera a diversidade de gêneros que a criança já conhece. b) Priorizar textos do livro didático - Embora os livros didáticos sejam importantes, priorizar apenas eles pode limitar a experiência da criança com outros gêneros textuais. c) Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita - Esta opção é a mais adequada, pois reconhece a experiência prévia da criança e amplia seu contato com diferentes gêneros. d) Explorar um tipo de gênero textual do interesse da criança, para depois prosseguir com outros. - Embora essa abordagem tenha seu valor, ela pode ser muito limitada ao focar apenas em um gênero por vez. e) Sistematizar os gêneros textuais informais para a criança - Essa opção não aborda a diversidade de gêneros e pode não ser suficiente para o desenvolvimento da leitura e escrita. Portanto, a alternativa correta é: c) Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita.