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Entre os tipos de conhecimento assinale a opção incorreta:
Conhecimento popular
Conhecimento religioso
Conhecimento filosófico
Conhecimento científico
Conhecimento público
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Perguntas sobre Metodologia Científica

ano passado

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Perguntas sobre Metodologia Científica

ano passado

QUESTIONÁRIO METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
20 pág.

QUESTIONÁRIO METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

FAVENI

Respostas

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ano passado

A opção incorreta entre os tipos de conhecimento listados é "Conhecimento público". Os outros tipos (popular, religioso, filosófico e científico) são reconhecidos como formas distintas de conhecimento.

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Se pensarmos no desenvolvimento de cada ser humano, quando surge o desejo pelo conhecimento? Ao morrer Ao viver Ao começar a aprender Ao experimentar Ao nascer

Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto para senso comum:
É originário da simplicidade das pessoas comuns, cuja interação com a realidade se dá de forma espontânea e desembaraçada, sem a necessidade de técnicas e métodos rígidos.
É originário de pesquisas e experimentações profundas, que geram conhecimento para a evolução da humanidade.
Tem sua origem no pensamento filosófico e traz grande contribuição ao desenvolvimento humano.
Diz respeito a forma encontrada pela humanidade para explicar a parte da realidade que não é captada facilmente pelos sentidos.
Depende essencialmente da fé para se consolidar.

Em ciência, as regras devem ser criteriosamente observadas. Isto porque: A inobservância dos determinantes formais para a produção do conhecimento científico pode comprometer seu reconhecimento perante o meio acadêmico. O conhecimento científico é proveniente do religioso e dessa forma, precisa de determinantes formais para ser aceito. O conhecimento popular, também conhecido como senso comum pode corroborar as informações científicas. Os experimentos não falham e trazem verdades absolutas. A inobservância dos determinantes informais para a produção do conhecimento científico pode comprometer seus resultados e, portanto, sua validade.

A palavra “conceito” pode ser entendida como:
a verdade absoluta sobre determinado assunto.
a maior unidade da abstração do pensamento humano.
a única unidade da abstração do pensamento humano.
A idéia que se faz de determinado assunto antes de conhece-lo
a menor unidade da abstração do pensamento humano.

Estudantes normalmente afirmam ser o primeiro semestre do curso o mais difícil, porque:
Apresentam dificuldade em atender às expectativas de professores que não consideram como sendo nova a fase em que os estudantes se encontram.
Não apresentam dificuldades, visto que o Ensino Superior muito se assemelha ao Ensino Médio.
Apresentam dificuldade de aprendizado sempre que entram no Ensino Superior.
Apresentam facilidade em atender às expectativas de professores que não consideram como sendo nova a fase em que os estudantes se encontram.
Não encontram diferenças entre as diferentes etapas do Ensino.

Autonomia intelectual refere-se a:
• Capacidade que o ser humano apresenta de aprender com o auxílio de mentores.
• Capacidade que o ser humano desenvolve de pensar de forma independente, criativa e crítica.
• Capacidade que o ser humano não desenvolve de pensar de forma independente, criativa e crítica.
• Capacidade que o ser humano tem em ser crítico e pensar diferente.
• Capacidade inerente ao ser humano.

Andragogia é um termo que se refere a:
• Educação voltada para a mulher
• Educação voltada para o adolescente
• Educação voltada para o adulto
• Educação voltada para a criança
• Educação voltada para o idoso

Pode-se dizer que entre os objetivos da leitura técnica está a identificação de itens como:
Tema
Título
Autor
Percurso Metodológico
Plágio

Na redação científica devemos buscar sempre a:
Robustez e clareza
Objetividade e rebuscamento
Rebuscamento e refinamento
Refinamento e clareza
Objetividade e clareza

Segundo Charaudeau e Maingueneau a paráfrase é:
uma relação de equivalência entre dois enunciados
uma relação de equivalência entre dois textos de autoria própria
uma relação de ambiguidade entre dois enunciados
uma relação de ambivalência entre dois enunciados
uma relação de oposição entre dois enunciados

As citações servem para:
fundamentar a ideia do autor do trabalho, referendar sua argumentação, indicar que outros autores estão na mesma linha de raciocínio e, sobretudo, dar consistência teórica ao trabalho produzido.
contrapor a ideia do autor do trabalho, utilizar a mesma argumentação, indicar que outros autores estão na mesma linha de raciocínio e, sobretudo, dar consistência teórica ao trabalho produzido.
defender a ideia do autor do trabalho, referendar sua argumentação, indicar que outros autores estão na mesma linha de raciocínio e, sobretudo, negar a linha teórica do autor.
negar a ideia do autor do trabalho, referendar sua argumentação, indicar que outros autores estão na mesma linha de raciocínio e, sobretudo, dar consistência teórica ao trabalho produzido.
discordar da ideia do autor do trabalho, referendar sua argumentação, indicar que outros autores estão na mesma linha de raciocínio e, sobretudo, dar consistência teórica ao trabalho produzido.

Qual das expressões abaixo tem o estilo mais adequado para a redação científica? Os dados coletados me provaram que... A partir dos dados coletados, ficou praticamente certo que... Considerando-se os dados coletados, é possível afirmar que... Considerando-se os dados coletados, sabemos que, sem dúvida,... Os dados coletados comprovam o que pensei inicialmente, ou seja, que.

Assinale a melhor forma de proceder no seu texto em uma primeira ocorrência da seguinte expressão: IBGE.
Orientar o(a) leitor(a) para que, caso desconheça a sigla IBGE, verifique o seu significado na “lista de siglas” que você apresentou nos elementos pré-textuais do seu trabalho. A sigla estará escrita por extenso lá, e somente lá.
Escrever por extenso o significado da expressão e em parênteses a sigla. A partir de então, a sigla será usada sempre que o termo aparecer.
Orientar o leitor a pesquisar o termo na internet.
Adicionar uma nota de rodapé e indicar, na nota, o site do IBGE.
Supor que seu leitor ou sua leitora sabe a que se refere, e apenas escrever IBGE.

O trecho a seguir não é apropriado para a redação científica: “Os professores foram observados em sala de aula por dois anos, tendo suas aulas gravadas em vídeo. O tempo voou, e ao final do estudo os professores foram convidados a assistir aos vídeos e prestar depoimentos. Nos depoimentos, insatisfação com a própria performance foi percebida.” Identifique a inadequação dentre os problemas listados abaixo.
Uso de vocabulário excessivamente erudito.
Uso incorreto de conjunções para apresentar adição de ideias.
Uso de palavras arcaicas.
Uso de ambiguidade e duplo sentido.
Uso de figura(s) de linguagem.

Segundo a NBR 6022 (2003, p. 2), artigo cientifico é:
parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.
parte de um livro anteriormente publicado, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.
parte de uma publicação sem autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.
parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta apenas trabalhos anteriores, desenvolvidos por outros autores.
parte de uma publicação comum, de autoria não declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento.

Cronograma se refere a: Parte do projeto onde o autor deverá descrever as etapas ou ações em uma linha do tempo Parte do projeto onde o autor deve listar as tarefas a cumprir Parte do projeto onde o autor deve listas os custos do projeto e de onde obteve tais recursos Parte do projeto onde o autor deve descrever como idealizou a pesquisa Parte do projeto onde o autor aponta as referências que consultou

Há duas maneiras de se identificar um tema de pesquisa.
Marque a alternativa que nos revela estas duas maneiras.
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - artigos e profissionais que podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário.
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas e profissionais que podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A outra maneira seria uma saída a campo.
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas - a qual pode levantar temas e tópicos interessantes que podem ser relacionados com seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário.
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário.
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas e profissionais - os quais podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário.

Os princípios éticos se enquadram em quatro áreas principais. Marque a alternativa que nos revela esses princípios.
• Evitar danos aos pesquisadores, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano.
• Evitar danos aos participantes, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano.
• Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano.
• Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, evitar a privacidade e evitar o uso de engano.
• Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade e evitar o uso da teoria.

Marque a alternativa que contempla os fins da pesquisa:
• Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, pesquisa de campo e intervencionista.
• Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e intervencionista.
• Pesquisa exploratória, pesquisa de laboratório, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e intervencionista.
• Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, documental, aplicada e intervencionista.
• Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e experimental.

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