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Geografia

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Leia o pequeno trecho a seguir. "(...) a reflexão sobre o ambiente exige, portanto, como precondição, a eleição de novos paradigmas" (GONÇALVES, 1995, p.239). Levando em consideração a necessidade de erguer novos paradigmas para os estudos ambientais, marque a alternativa CORRETA:
Os estudos ambientais precisam ter seus paradigmas reformulados, pois emergem a necessidade de integrar homem e natureza.
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A alternativa correta é que os estudos ambientais realmente precisam ter seus paradigmas reformulados, pois há uma crescente necessidade de integrar homem e natureza. Essa integração é fundamental para abordar os desafios ambientais contemporâneos de forma mais eficaz e sustentável.

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Leia o fragmento a seguir. “Um primeiro desafio a enfrentar consiste exatamente na tomada de consciência do sentido da educação enquanto definidora do conhecimento que é necessário aprender. É por isso que Paulo Freire (198 tinha como preocupação fundamental o método enquanto caminho de conhecimento e, para tanto, definiu questionamentos orientadores para uma prática educativa emancipatória. Antes mesmo de utilizar qualquer prática pedagógica, cabe ao professor questionar-se como fazia Paulo Freire: Em favor de que conhecer? Em favor de quem conhecer? Contra o que conhecer? Contra quem conhecer?” (REGO; CASTROGIOVANNI; KAERCHER, 2011, p. 62). A respeito das metodologias de ensino, marque a alternativa que corresponde à maneira CORRETA de se conceber esse tema na sala de aula:
A clareza metodológica é o fator mais importante e advém não apenas das técnicas escolhidas, mas principalmente de objetivos bem selecionados.

"As plantas, os animais e os homens vivem nesta Terra. É dela que retiram tudo de que necessitam para sua sobrevivência. Sobreviver tem significados diferentes para cada fronteira e inclui áreas que vão além da linha de demarcação física. É a área de influência de um desses integrantes do planeta." (SCHAFFER et al, 2011, p.156) Levando em consideração os diferentes modos de vida no planeta, marque a alternativa CORRETA:
O conceito de sobrevivência é diferente para as plantas, os animais e os homens. Esses últimos, por serem racionais, territorializam com planejamento.

Quais são as diferenças entre ensino de Geografia e Geografia educadora? E quais as semelhanças? As respostas para essas duas perguntas gêmeas podem ser múltiplas. De uma multiplicidade extraordinária. Em relação à ideia de "ensino de Geografia" e "Geografia educadora", marque a alternativa CORRETA:
Quando o aluno busca levar da escola algo para sua trajetória no mundo, esses dois conceitos se aproximam.

Sobre a paisagem é correto afirmar:
A paisagem é uma categoria de análise do espaço que tem a intenção de apresentar imagens ou "o que a visão alcança" e, é portanto, exclusivamente visual.

A categoria geográfica associada ao cotidiano e ao vivido pelo indivíduo é:


O Lugar.

Desde a antiguidade o ser humano tem necessidade de exercer o controle sobre as parcelas do espaço em que se encontram estabelecidos criando formas de gestão, estabelecendo limites e fronteiras. O texto acima se refere:
Ao Território.

É uma parte do espaço geográfico que foi agrupada por possuir características semelhantes. Os critérios de agrupamento podem ser naturais como o clima, a vegetação, o relevo ou socioculturais como a religião, o idioma linguístico, as atividades econômicas etc. O texto acima se refere: A Região.

Assinale a alternativa que contém apenas elementos naturais de uma paisagem:


Geleira, floresta e conjunto de montanhas.

Segundo o PCN de História (1997, p. 35-43), considera-se que o saber histórico escolar reelabora o conhecimento produzido no campo das pesquisas dos historiadores e especialistas do campo das ciências humanas, selecionando e se apropriando de partes dos resultados acadêmicos, articulando-os de acordo com seus objetivos. Nesse processo de reelaboração, agrega-se um conjunto de "representações sociais" do mundo e da história, produzidos por professores e alunos. Logo, podemos afirmar que as representações sociais são:
Constituídas pela própria vivência dos alunos e professores.

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