Grátis: Qual a forma de facilitação utilizada na EaD que corresponde a ideias para a promoção de discussões acerca dos temas estudados e que permite, ainda... – Questões Respondidas

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Colégio Objetivo

Qual a forma de facilitação utilizada na EaD que corresponde a ideias para a promoção de discussões acerca dos temas estudados e que permite, ainda, iniciar um diálogo que pode ir além do que foi proposto pelo professor?
a. Artigos científicos/acadêmicos publicados em formato de hipertexto.
b. Fóruns de dúvidas e discussões.
c. Quizzes (ou questionários avaliativos).
d. Objetos interativos de aprendizagem ou minigames educacionais.
e. Livros didáticos (impressos ou digitais).

Estudando com Questões

ano passado

Estudando com Questões

ano passado

QUESTÃO 02 02

UNIASSELVI

Respostas

Ed

ano passado

Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação à facilitação de discussões na Educação a Distância (EaD): a) Artigos científicos/acadêmicos publicados em formato de hipertexto - Embora possam ser utilizados como material de apoio, não são especificamente uma forma de facilitação de discussões. b) Fóruns de dúvidas e discussões - Esta opção é ideal para promover discussões sobre os temas estudados e permite que os alunos iniciem diálogos que vão além do que foi proposto pelo professor. É uma ferramenta interativa e colaborativa. c) Quizzes (ou questionários avaliativos) - Esses são usados para avaliação e não para promover discussões. d) Objetos interativos de aprendizagem ou minigames educacionais - Embora sejam recursos interessantes, não são especificamente voltados para discussões. e) Livros didáticos (impressos ou digitais) - São fontes de informação, mas não promovem discussões ativamente. A alternativa que melhor se encaixa na descrição de facilitar discussões e diálogos é: b) Fóruns de dúvidas e discussões.

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UNIASSELVI

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Ao entrar pela primeira vez em um ambiente virtual de aprendizagem, o estudante se depara com uma organização prevista de conteúdos a serem estudados. Se estiver matriculado em uma graduação, por exemplo, haverá um módulo contendo determinadas disciplinas, que serão cursadas em um período estabelecido pela instituição de ensino. Algumas instituições disponibilizam o módulo completo, com todas as disciplinas, de uma só vez, para que o aluno faça sua própria gestão do tempo. Na Educação a Distância, uma das técnicas para alcançar o sucesso na gestão do tempo é:
a. Acessar os conteúdos do ambiente virtual por meio de um celular.
b. Construir um cronograma e dividir a semana em dias para estudo e dias para a realização das atividades.
c. Estudar o conteúdo somente um dia antes das avaliações, para que ele fique claro na memória.
d. Participar dos fóruns de discussão e trocar ideias com os colegas.
e. Pesquisar conteúdos em fontes confiáveis, com indicação de autoria e referências.

A propósito desses recursos, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que corresponde à sequência de correta de preenchimento das lacunas. (I) Livro (II) Artigo científico (III) Vídeo (IV) Podcast Se debruça sobre temas mais específicos, não tratando de assuntos de maneira abrangente. ( ) Recurso que combina texto oral e/ou escrito com linguagem audiovisual. Tem sua acessibilidade facilitada por permitir que o aluno concilie atividades mecânicas, como dirigir ou lavar a louça, com a atividade de aprendizagem. Leva o conhecimento até o aluno por meio de linguagem textual, com bastante abrangência. A sequência correta é:
a. III, II, I, IV.
b. IV, III, II, I.
c. II, III, IV, I.
d. IV, I, III, II.
e. I, II, III, IV.

Sobre esse tipo de recurso visual, o que poderíamos afirmar com base no que você estudou em sua trilha de aprendizagem? I - Os infográficos são objetos de aprendizagem visuais que ilustram o conteúdo trabalhado, podendo ser aplicados em livros, slides, vídeos e vários outros recursos. II - Os infográficos apresentam informações relevantes sobre determinado conteúdo utilizando somente linguagem não verbal. III - Os infográficos são uma síntese ilustrativa de um tema que não pretende esgotar o assunto, mas apresentar pontos específicos. IV - Por serem objetos de aprendizagem meramente ilustrativos, os infográficos não acrescentam informação alguma ao leitor, apenas reforçam algo que já está descrito em linguagem textual, não servindo para complementar ou adicionar informações ao aprendiz. É correto apenas o que se afirma em:
a. I, II, III e IV.
b. I.
c. I, II e III.
d. II e III.
e. I e II.

Analise as seguinte assertivas sobre essa modalidade: I - A modalidade de ensino semipresencial também é conhecida como EaD 50%. II - O ensino semipresencial é uma proposta que mistura atividades presenciais e a distância. III - No ensino semipresencial, tanto a parte teórica quanto a parte prática são realizadas 50% no ambiente virtual e 50% na instituição. Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)?
a. Todas.
b. Apenas I e II.
c. Apenas III.
d. Apenas II.
e. Apenas I e III.

As questões objetivas são consideradas um recurso extremamente importante, porque:
a. Destinam-se à troca de informações e opiniões entre os estudantes.
b. Permitem que o aluno tenha justificativas precisas sobre o conteúdo.
c. Auxiliam na fixação do conteúdo disponibilizado na trilha de aprendizagem do aluno.
d. Permitem a escrita coletiva de um texto.
e. Possibilitam que o aluno exponha suas observações acerca do conteúdo.

Com relação à modalidade presencial, analise as seguintes assertivas: I - O ensino presencial obriga o deslocamento do aluno até a instituição de ensino, propiciando a socialização com os demais alunos. II - É considerado ponto negativo do ensino presencial o fato de o aluno ter que se deslocar até a instituição para aprender. III - É considerado ponto positivo do ensino presencial o fato de o aluno poder se distrair. Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)?
a. Apenas I.
b. Apenas I e III.
c. Apenas III.
d. Todas estão corretas.
e. Apenas I e II.

De acordo com essa teoria, os estilos de aprendizagem são:
a. Escrita, musical, auditivo e artístico.
b. Olfativo, visual, auditivo e psicossocial.
c. Matemático, artístico, visual e cinestésico.
d. Leitura, visual, musical e matemático.
e. Leitura/escrita, visual, auditivo e cinestésico.

Essas questões são disponibilizadas em grupos, os quais recebem o nome de questionário (quiz). As questões citadas são exemplos de:
a. Produções textuais, requerendo, normalmente, o carregamento (upload) de arquivo de documento contendo a produção de, pelo menos, uma lauda (ou página de documento padrão MS-Word).
b. Questões discursivas, ou seja, com respostas subjetivas e textualmente apresentadas pelo aluno no próprio formulário do questionário (caixa de texto).
c. Temas para fóruns, ensejando reflexões sobre polêmicas ou estudo preliminar de conteúdos (sala de aula invertida).
d. Questões objetivas, em que não cabe a subjetividade ou a discursividade na resposta do aluno.
e. Questões dissertativas, consistindo em redações de, no mínimo, cinco linhas de texto.

Os vídeos são recursos didáticos que combinam texto oral e/ou escrito com linguagem audiovisual. Eles são encontrados nos mais variados formatos de produção, podendo ser muito curtos ou muito longos, conter muitos ou nenhum corte, ser produzidos por pessoas especializadas ou de modo amador, até mesmo utilizando-se o celular.
Cada vez mais recorre-se a objetos de aprendizagem nesse formato, uma vez que:
a. Os vídeos têm a capacidade de transmitir mais informações em um menor período do que recursos como livros, artigos e fóruns, além de unir dois dos três sentidos vitais do ser humano: o visual e o auditivo.
b. As pessoas apreciam o belo e o esteticamente correto, algo que somente os vídeos são capazes de proporcionar.
c. Todas as pessoas necessitam do contato visual para aprender.
d. Todas as pessoas precisam do contato auditivo com o conteúdo de aprendizagem.
e. Somente os vídeos são capazes de transmitir a voz do professor ou apresentador com toda a sua eloquência e eficácia cognitiva.