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Método Didático

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Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas - absolutamente todas - à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas idéias se consagraram apenas no século 20, e assim mesmo não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação. Segundo Comenius, a arte de ensinar exige: I - Disposição tecnicamente bem feita do tempo. II - Dedicação exaustiva do mestre. III - Organização de todas as coisas necessárias. IV - Escolha do método adequado. V - Aptidão dos alunos. Está CORRETO o que se afirma apenas em:
A( ) I, II e III.
B( ) II, IV e V.
C(x) I, III e IV.
D( ) I, IV e V.
E( ) I, II e IV.

há 5 meses

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Princípios e Importância da Didática

Princípios e Importância da Didática

ESTÁCIO EAD

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Ed

há 5 meses

Vamos analisar cada afirmativa em relação ao que Comênio defendia sobre a arte de ensinar: I - Disposição tecnicamente bem feita do tempo. Verdadeiro, Comênio enfatizava a importância de uma boa organização do tempo no processo de ensino. II - Dedicação exaustiva do mestre. Embora a dedicação do professor seja importante, Comênio não enfatizava isso como um dos pilares fundamentais de sua abordagem. III - Organização de todas as coisas necessárias. Verdadeiro, a organização dos recursos e do ambiente de aprendizagem é um aspecto que Comênio considerava essencial. IV - Escolha do método adequado. Verdadeiro, a escolha do método de ensino é um ponto importante na obra de Comênio. V - Aptidão dos alunos. Embora a aptidão dos alunos seja relevante, Comênio não a coloca como um dos pilares principais de sua abordagem. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I, III e IV. Portanto, a alternativa correta é: C(x) I, III e IV.

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A didática constitui um campo de conhecimento no qual está inserida a atividade profissional do professor. Nesse sentido, alguns princípios didáticos que podem ser listados são: o objetivo da aula, as estratégias metodológicas adotadas pelo professor, os objetos de conhecimento selecionados e sua adequação com as características individuais dos estudantes e da turma, os instrumentos avaliativos e sua aplicação de maneira coesa. Nesse sentido, considerando os princípios da didática, assinale a alternativa que julgar verdadeira.
A( ) É importante que o professor mantenha o foco no objetivo da sua aula, independente dos objetivos estabelecidos pela instituição.
B( ) Os alunos precisam se adequar às estratégias metodológicas aplicadas pelo professor.
C( ) Os instrumentos avaliativos são medidas classificatórias e não podem ser flexibilizados.
D(x) Os objetivos da aula devem estar alinhados aos objetivos da escola, a fim de garantir uma formação conjunta.
E( ) Os objetos de conhecimento são selecionados pelo professor, independente das características individuais da turma.

A professora Cecília, que trabalha na Educação Básica, reconhece que a Didática auxilia no processo de escolha de estratégias adequadas para a prática pedagógica e que muitos são os elementos e fatores que interferem numa boa prática educativa. Nesse sentido, a docente defende ainda a importância de que o professor conheça o Projeto Político Pedagógico da escola e ainda:
A( ) Que é desnecessária a preocupação com a didática, quando se trabalha na Educação Básica.
B( ) Que no Ensino Fundamental, o mais importante é apenas uma boa avaliação da aprendizagem pautada numa pedagogia tradicional.
C( ) Que é desnecessário um planejamento semanal se há um bom projeto político pedagógico na escola.
D( ) Que ao planejar, o professor trabalhe os conteúdos exclusivamente do interesse das crianças.
E(x) Que elabore o planejamento semanal de acordo com a realidade dos alunos e os recursos disponíveis na escola.

Segundo Comenius, a produção do conhecimento deve ser significativa para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma efetiva. Para que isso aconteça, na visão deste autor, é necessário:
A( ) Estabelecer superioridade do conteúdo escolar e sobre o social.
B( ) Cumprir todo o conteúdo programático.
C( ) Se transformar em fonte de renda.
D(x) Utilizar conhecimentos, atitudes e procedimentos de ensino de maneira articulada.
E( ) For escolhida pelos responsáveis da criança.

A didática, em uma perspectiva instrumental, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o _como fazer pedagógico_, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. A didática tem como objeto de estudo:
A( ) As ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.
B( ) A teoria dissociada da prática docente.
C( ) A legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.
D(x) O processo de ensino na sua globalidade.
E( ) Os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.

Os Pilares da Educação que Jacques Delors propõe, apesar de estruturados muito posteriormente à proposição de Comenius, têm um fundamento norteador que a Didática continua compondo como fundamental. Essa proposição pode ser observada quando:
A( ) A educação possibilita o aluno a ser, ter sua cultura e o direito a ela.
B( ) A Didática possibilita criar estratégias para melhorar o ensino.
C( ) A Pedagogia fundamenta o campo primordial do saber.
D(x) Há quatro pilares fundamentais da aprendizagem.
E( ) Ensinar cada um segundo sua classe.

De acordo com Comenius (1592 - 1670), "um método Universal de se ensinar tudo a todos" se aplica ao conceito de:
A( ) Pedagogia
B( ) Ensino
C(x) Didática
D( ) Educação
E( ) Aprendizado

"O processo da educação não é apenas o conteúdo a ser estudado, mas a aprendizagem de valores e de atitudes que ajudarão a pessoa a ser melhor no presente e no futuro". Esta concepção acerca da Didática, definida quando essa área do conhecimento se estruturou historicamente, tinha então como princípio central:
A( ) Educação para todos.
B( ) Educação e moral para formar o cidadão.
C(x) Ensinar tudo a todos.
D( ) Ensinar o pensamento crítico como fundamento.
E( ) Educar com base nos cinco pilares da educação.

Na Pedagogia, é preciso pensar novas imagens sobre o processo de ensino-aprendizagem e levar experiências interessantes para o educando. Podemos destacar como fundamentais para o êxito do processo de ensino-aprendizagem:
A(x) Conteúdos, métodos e técnicas.
B( ) Estratégias e paciência.
C( ) Experiência e insistência.
D( ) Crianças interessadas.
E( ) Tecnologias educacionais.

Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos. Para tanto, requer um espaço teórico-prático, a fim de compreender a multidimensionalidade da docência, entendida como ensino em ato. Neste sentido, trazemos abaixo a definição de alguns autores sobre Didática? Marque a resposta correta:
A(x) O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem, ou seja, toda proposta didática está impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem.
B( ) O objeto de estudo da didática é basicamente o elemento da formação do professor, ou seja, regula, num sentido amplo, o comportamento de ser professor.
C( ) O objeto de estudo da didática é ensinar algo, sempre desafiando o interlocutor a pensar sobre algo, ou seja, toda a didática apoia-se no conceito de ensino.
D( ) O objetivo da Didática é somente se preocupar com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais.
E( ) O objetivo da didática perpassa pelo crivo da sociedade civil, onde considera como uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva.