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(INSTITUTO AOCP - 2019 - ADPATADA) Considere as dimensões ou elementos constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir: I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e sociais. II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano; bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola. III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao individualismo da postura liberal. IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua existência, formando assim sua identidade. Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa correta.
III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.
IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.
I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.
III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.
I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.
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Matematicamente

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: 1. III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna. - Essa afirmação parece correta, pois a formação da cidadania e a preocupação com os outros refletem aspectos históricos e internos da instituição. 2. IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa. - Essa afirmação não parece correta, pois a descrição da IV se refere mais à identidade da instituição em termos de espaço, tempo e cultura, e não diretamente a uma dimensão ética ou valorativa. 3. I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural. - Essa afirmação parece correta, pois I e II tratam de aspectos que envolvem a estrutura social e as condições conjunturais que afetam a educação. 4. III relaciona-se ao Processo do Conhecimento. - Essa afirmação não é precisa, já que III se refere mais à formação da cidadania do que ao processo do conhecimento em si. 5. I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa. - Essa afirmação não é correta, pois I e II estão mais ligadas a aspectos estruturais e conjunturais do que a uma dimensão ética. Com base na análise, as afirmações corretas são: - III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna. - I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.

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(COPEVE-UFAL – 2016) Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-Pedagógico (PPP), verifica-se que estão corretas
I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e vivenciado em todos os momentos.
II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e das relações históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois sua origem está na construção coletiva.
III. A abordagem do PPP como organização do trabalho pedagógico escolar está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para executá-lo e avaliá-lo, partindo de uma reflexão sobre suas finalidades sociopolíticas e culturais.
V. O PPP deve promover a participação da comunidade educativa, professores, funcionários, alunos e gestores para poderem escrever a sua própria história, compartilhando ideias e experiências.
I e IV, apenas.
III, IV e V, apenas.
II e III, apenas.
I, II, III, IV e V.
I, II e V, apenas.

(IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que esses profissionais exercem função semelhante.
A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se aplicando a outras instituições do setor privado.
A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode, dentro das organizações, assumir cargos de gestão.
Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação de provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.

(UECE-CEV – 2018 - ADAPTADA) A avaliação institucional consiste em um processo de aperfeiçoamento do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Nessa perspectiva, assinale a opção que corresponde a um princípio básico da avaliação institucional.
Adesão manifestada clara e individualmente pelo Gestor Escolar.
Respeito à identidade da escola.
Processo avaliativo construído por agentes externos à escola.
Processo avaliativo feito apenas pelo gestor.
Participação restrita ao corpo docente e núcleo gestor.

(VUNESP - 2019) Entende-se que a gestão democrática e participativa na escola consiste em cooperar com a implementação das mudanças, auxiliando na criação de um clima favorável a todos os que direta ou indiretamente fazem parte da comunidade escolar. Trata-se de um clima no qual cada um perceba que é responsável por suas decisões e por suas ações, promovendo uma educação de qualidade. Nesse sentido, o Art. 10 da Resolução CNE/CEB no 04/2010 dispõe que "A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade da educação traduz a necessidade de reconhecer que a sua avaliação se associa à ação planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola". Ainda conforme o Art. 10, § 1, "O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto
à necessidade de acompanhamento e controle das ações previstas no projeto político-pedagógico assumido pelo colegiado da escola".
à questionável relevância dos objetivos gerais e específicos definidos para cada projeto a ser desenvolvido".
ao cuidado no planejamento de todos os materiais e recursos necessários para desenvolver o projeto político-pedagógico da escola".
à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural".
à relativa importância dos métodos de coleta e de análise das informações adotados pela escola".

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