As dinâmicas de grupo que se formam nas instituições escolares exercem forte influência sobre o desempenho e o comportamento individual dos educandos. Com base nisso, é correto afirmar que quanto mais homogêneo for o grupo em termos de objetivos pessoais e de desempenho acadêmico, maior será a probabilidade de coesão interna e eficácia coletiva. Nesse sentido, a seleção ou formação de grupos de alunos com níveis semelhantes de motivação e expectativa de sucesso pode ser considerada uma estratégia adequada para promover um clima de aprendizagem mais produtivo e menos sujeito a conflitos interpessoais. Tais estratégias permitiriam que o grupo operasse com maior sinergia, ao evitar discrepâncias entre estilos de aprendizagem e metas individuais, reforçando, assim, o comportamento esperado pelos agentes educacionais e minimizando a necessidade de intervenções externas por parte dos professores ou gestores escolares.

• Verdadeiro
• Falso