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Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: [...] o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, entre este turbilhão fenomenológico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.
Nesse sentido, pode-se afirmar que:
a. A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, nunca poderá ser transformada em conhecimento.
b. A observação de determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento.
c. A atenção é sempre dispersa; por isso, ela só gera dúvidas.
d. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.
e. O conhecimento científico não depende de qualquer comportamento associado à atenção, já que esta ocorre apenas em relação aos fenômenos do cotidiano.

Testando o Conhecimento

há 9 meses

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Metodologia do Trabalho Acadêmico

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Ed

há 9 meses

Vamos analisar as alternativas com base no trecho apresentado sobre a atenção e a capacidade de selecionar fenômenos do cotidiano. a) A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, nunca poderá ser transformada em conhecimento. - Esta afirmação é incorreta, pois a atenção é fundamental para a formação de conhecimento. b) A observação de determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento. - Esta afirmação é exagerada, pois existem outras formas de adquirir conhecimento além da observação. c) A atenção é sempre dispersa; por isso, ela só gera dúvidas. - Esta afirmação é incorreta, pois a atenção pode ser focada e é essencial para a compreensão e o aprendizado. d) A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento. - Esta afirmação está correta, pois a atenção é uma capacidade que ajuda na seleção de informações e na produção de conhecimento. e) O conhecimento científico não depende de qualquer comportamento associado à atenção, já que esta ocorre apenas em relação aos fenômenos do cotidiano. - Esta afirmação é incorreta, pois a atenção é crucial em qualquer processo de aquisição de conhecimento, incluindo o científico. Portanto, a alternativa correta é: d) A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.

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Craque Neto

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(IFPB 2011, com modificações) Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das fontes utilizadas na revisão de literatura deve obedecer às normas elaboradas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com relação às citações, analise as afirmativas que se seguem.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. A citação direta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado, portanto, sem alteração por parte de quem elabora o trabalho acadêmico.
II. A citação direta com mais de três linhas deve ser usada com recuo de 2 cm da margem esquerda, com aspas e com fonte igual a do texto.
III. A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas e com a mesma fonte do texto.
a. I e II apenas.
b. II e III.
c. I e III apenas.
d. I.
e. III.

Leia o texto a seguir: O bem-estar econômico e social dos seres humanos, apesar dos grandes avanços técnico-tecnológicos observados na alta-modernidade, continua dependendo, em larga medida, de fatores climáticos, sendo bastante provável que esta dependência continue no futuro. Ainda que a lógica social do homem que vive no tempo-veloz pareça suplantar aquela do homem que vive no tempo-lento (SERRES, 2000), a grande maioria dos seres humanos é diretamente influenciada pelos ritmos do tempo e do clima, especialmente no contexto dos países não desenvolvidos. No momento em que as mudanças climáticas são consideradas um fator de risco em face ao destino da humanidade – dentre os vários indicadores da sociedade de risco (BECK, 1998), a compreensão da divulgação científica sobre o aquecimento global torna-se um complexo desafio para se entender as diferentes posturas pessoais e institucionais acerca do tema.
Sobre as afirmativas, pode-se concluir que:
I) Não há consenso na comunidade científica a respeito do aquecimento global, o que nos permite concluir que este não é um tema suscetível de ser estudado pela ciência.
II) Não há consenso na comunidade da divulgação científica sobre a existência ou não do aquecimento global, o que mostra a falta de eficácia da comunidade científica em relação à investigação deste tema.
III) Não há diferença alguma entre o discurso científico e o discurso do senso comum a respeito do aquecimento global.
a. Apenas a afirmativa III está incorreta.
b. Nenhuma das afirmativas está correta.
c. Apenas a afirmativa I está incorreta.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas a afirmativa III está correta.

Quanto às normas, avalie as assertivas propostas:
É correto apenas o que se afirma em:
I. A ABNT é o órgão encarregado de estabelecer normas técnicas do país e, nesse sentido, trabalhos acadêmicos devem seguir as normas expedidas por ela.
II. Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução.
III. As normas devem ser memorizadas, já que esta é condição necessária para os alunos que desejam fazer pesquisa.
a. I e II.
b. II.
c. III.
d. I e III.
e. I.

Considerando as condições do fazer científico, é importante lembrar que:
a. A curiosidade faz parte da pesquisa, pois estimula o olhar crítico sobre a realidade e a elaboração de perguntas sobre o mundo que nos cerca.
b. A pesquisa é diálogo e comunicação, e deve ser realizada apenas por pessoas eruditas que façam parte do ambiente acadêmico.
c. A pesquisa não deve, em hipótese alguma, dialogar com o senso comum.
d. A metodologia de pesquisa serve para impedir que saberes não científicos participem da elaboração de problemas ou de hipóteses de estudo.
e. A pesquisa científica deve ter sempre um propósito político e ideológico, já que esses elementos garantem a objetividade do pesquisador.

Considere as afirmativas a seguir a respeito do conhecimento popular e do conhecimento científico:
Está correto apenas o que se afirma em:
I) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, é similar ao conhecimento científico em relação à veracidade que alcança e à natureza do objeto ao qual se refere.
II) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico por não pretender alcançar certezas e por dirigir-se a objetos que não necessariamente podem ser investigados à luz da ciência.
III) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico pela sua falta de sistematicidade e de compromisso com as evidências empíricas.
a. I
b. II
c. I e II
d. II e III
e. III

Com relação à intertextualidade no texto acadêmico, considere as afirmativas a seguir:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. As citações diretas são trechos escritos por outros autores e que são utilizados integralmente, palavra por palavra, pelo aluno.
II. As citações indiretas são realizadas quando o aluno pretende melhorar o texto de outro autor, introduzindo ideias e palavras novas.
III. As citações indiretas devem sempre fazer uso de aspas, para que fique claro que as ideias ali citadas não são da autoria do aluno.
a. I.
b. I e II.
c. II.
d. II e III.
e. I e III.

Conforme João Ildebrando Bocchi (Monografia para economia. São Paulo: Editora Saraiva, 2004), “método designa um caminho pelo qual se obtém certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas para atingir um objetivo desejado”. (p. 54). Se o objetivo for o de efetuar a redação de um texto acadêmico: I. É preciso expressar-se, necessariamente, de forma racional e lógica. II. É imprescindível a realização de um rascunho para, apenas depois das correções e reflexões, elaborar o texto final. III. Na falta de palavras para expressar a lógica da comunicação, devem ser utilizadas ilustrações como substituição ao texto. Está correto apenas o que se afirma em: a. I e II. b. II. c. III. d. I e III. e. II e III.

(CQA UNIP/2012, com modificações) O método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se baseiam. O método dedutivo é um processo mental, contrário à indução, por meio do qual é possível, a partir de uma ou mais premissas aceitas como verdadeiras, a obtenção de uma conclusão necessária e evidente.
Com base nos conceitos e na ilustração, qual alternativa constitui um exemplo de método científico indutivo?
a. O corvo 1 é negro. O corvo 2 é negro. O corvo 3 é negro. O corvo 'n' é negro. ------------------------- (Todo) corvo é negro.
b. José e Antônio são homens. Todos os homens morrem. Logo, José e Antônio morrerão.
c. As uvas caem, então a raposa as come. A raposa come somente uvas maduras. As uvas estão verdes ou caem. Logo, a raposa come unicamente uvas que caem.
d. Todos os homens são mortais. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal.
e. Alguns calouros universitários são capazes de ler livros do sexto período. Fábio é calouro universitário. Fábio é capaz de ler livros do sexto período.