Grátis: O início da década de 2000 registrou muitos artigos publicados em periódicos e eventos, referentes à área de ensino em Biologia. Atualmente, essa á... – Questões Respondidas

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O início da década de 2000 registrou muitos artigos publicados em periódicos e eventos, referentes à área de ensino em Biologia. Atualmente, essa área de ensino encontra-se em constante crescimento, com uma vasta publicação de dissertas. Embora tenham sido produzidas muitas pesquisas na área de ensino de Biologia, é necessário tornar mais eficiente a divulgação dessas produções e seus resultados.
A área temática de pesquisa no ensino de Ciências e Biologia de maior incidência, na década de 2000 foi:
a. Aprendizagem de conceitos científicos.
b. Diversidade, multiculturalismo e educação em ciências.
c. Formação de professores de ciências.
d. Avaliação na educação em ciências.
e. Educação ambiental e ensino de ciências.

Questões Para o Saber

há 9 meses

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há 9 meses

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UBM

Respostas

Ed

há 9 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar as tendências de pesquisa na área de ensino de Ciências e Biologia durante a década de 2000. Analisando as opções: a) Aprendizagem de conceitos científicos - Essa é uma área importante, mas não necessariamente a de maior incidência. b) Diversidade, multiculturalismo e educação em ciências - Embora relevante, não foi o foco principal na década de 2000. c) Formação de professores de ciências - Esta área teve um crescimento significativo, pois a formação de professores é crucial para a melhoria do ensino. d) Avaliação na educação em ciências - A avaliação é um aspecto importante, mas não foi a área de maior incidência. e) Educação ambiental e ensino de ciências - Essa área também é relevante, mas não dominou as publicações na década de 2000. Considerando o contexto e as tendências de pesquisa, a área temática de maior incidência na década de 2000 foi: c) Formação de professores de ciências.

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Craque Neto

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Sousa et al (2015), realizou uma pesquisa (Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015) com o objetivo de investigar a associação entre a prática de atividade física e o consumo regular de alimentos saudáveis e não saudáveis adolescentes escolares. A pesquisa foi realizada com adolescentes de idade escolar, de 13 a 17 anos, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental Anos Finais e com alunos da 1ª, 2ª e 3ª série do Ensino Médio.
De acordo com os dados obtidos nesta pesquisa, foi possível concluir que:
I) Independente do consumo de alimentos saudáveis ou não, a frequência de atividade física entre os alunos é a mesma
II) Existe uma associação entre o consumo de alimentos saudáveis regulares e a prática de exercícios físicos.
III) Estudantes que consomem regularmente frituras e alimentos industrializados têm menor disposição em praticar atividade física.
IV) A associação da atividade física à boa alimentação não interfere significativamente na saúde do indivíduo.
a. Apenas a I e II estão corretas.
b. Apenas a I, II e III estão corretas.
c. Apenas a II e IV estão corretas.
d. Apenas a III e IV estão corretas.
e. Apenas a II e III estão corretas.

Planejar a aula é um requisito muito importante para garantir que os objetivos traçados pelo professor com os alunos sejam alcançados. O professor deve garantir que o conhecimento será construído da melhor forma possível, sempre com contextualização, lembrando que um assunto depende de outro, por isso, a importância de recapitular algo que já foi visto para que o conhecimento possa ir se consolidando.
De acordo com seus conhecimentos a respeito do plano de aula, assinale a afirmativa correta.
a. Todos os alunos têm a mesma capacidade de aprendizado, por isso, o docente deve usar de uma única abordagem nas aulas.
b. O docente gasta seu tempo preparando uma aula, porém, ela será utilizada por ele em todas as outras turmas, com a mesma metodologia.
c. O plano de aula elaborado sempre deve ser finalizado em uma única aula, para que não haja interferências na organização.
d. Durante a aula, o docente pode ter que adaptar sua metodologia para atingir o maior número de alunos possíveis.
e. A partir do momento que o professor prepara sua aula, esta não deve ser mais alterada.

Em muitas situações, a Biologia é considerada uma disciplina difícil pelos estudantes. Por isso, é muito importante que o professor de Biologia aproxime o conteúdo do seu aluno, valorizando seus conhecimentos prévios, para a partir deles construir um conhecimento mais amplo e concreto. A ação do professor só tem sentido quando ele estabelece uma relação com o aluno.
Com base no que foi discutido nas aulas, analise as assertivas abaixo, a respeito da relação professor x aluno.
I) Essa relação é importantíssima para o estabelecimento de confiança, respeito e empatia.
II) Essa relação é essencial na construção do processo ensino-aprendizagem.
III) O professor precisa ser íntimo do aluno, e criar uma amizade.
IV) O professor deve ouvir o aluno, gerando um ambiente crítico e estabelecendo uma relação dialógica.
V) O professor não pode ser indiferente ao aluno.
a. V-V-F-V-V.
b. V-V-F-V-F
c. V-V-V-V-V
d. V-F-F-F-V
e. V-V-V-V-F

São vários os temas na Biologia capazes de se trabalhar CTS, como alimentos transgênicos, células-tronco, clonagem, sustentabilidade, entre outros. O estudante passa a reconhecer ameaças ambientais, passa a ter uma postura diferenciada, mudança nos hábitos, e um posicionamento mais concreto e reflexivo. Porém, muitas vezes, o docente encontra dificuldades durante este tipo de abordagem.
Assinale a afirmativa que apresenta duas dificuldades encontradas pelo professor na tentativa de trabalhar este tema.
a. Explorar temas que não estão nos livros didáticos, conseguir explicar a influência da ciência na sociedade.
b. Conseguir explicar a influência da ciência na sociedade, emitir sua opinião pessoal.
c. Explorar temas que não estão nos livros didáticos, transmitir o assunto numa perspectiva global e social.
d. Proporcionar debates entre os alunos, apontar as desvantagens da tecnologia.
e. Apontar as desvantagens da tecnologia, desvincular o conteúdo do livro didático.

O docente enfrenta diversos desafios para proporcionar aos alunos um ensino de qualidade e reflexivo. Neste sentido, o professor faz uso de recursos que o auxiliam em sua didática. Para que o processo de ensino aconteça de forma harmônica, o docente deve utilizar de diferentes recursos em suas aulas, modificando-os de acordo com o conteúdo e os objetivos da aula.
A respeito dos recursos didáticos, analise as afirmacoes a seguir.
I) Aulas dinâmicas possibilitam espaço para a interação, a criatividade e desenvolvimento de diversas habilidades.
II) O livro didático é um recurso que contempla todos os assuntos, portanto, deve ser utilizado em todas as aulas.
III) Ao utilizar o quadro e o giz, o professor obriga o aluno a copiar, e consequentemente ele presta atenção e aprende.
IV) Os jogos didáticos são recursos muito interessantes, que estimulam a criatividade, a habilidade da socialização e a organização.
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.

O plano de ensino docente contempla os trabalhos do docente durante determinado período, trimestre, semestre, ano, constituindo-se como um documento mais elaborado, que deve contemplar alguns aspectos, como os conteúdos, os objetivos de conhecimento, as habilidades a serem desenvolvidas, a metodologia a ser aplicada, os recursos didáticos utilizados.
De acordo com a BNCC, a que se referem as habilidades de ensino?
a. À distribuição dos conteúdos de acordo com o número de aulas.
b. À capacidade que o aluno deve apresentar de resolver demandas complexas do cotidiano.
c. As formas que o professor pode avaliar os alunos.
d. À forma como o professor mediará cada assunto.
e. À programação de conteúdos durante aquele período.

Um recurso didático que tem sido muito utilizado ultimamente é o mapa conceitual. A utilização deste recurso contribui para a aprendizagem de forma significativa, pois permite ao aluno a organização de suas ideias, e a construção de seu conhecimento de forma autônoma e personalizada. Mas o professor deve estar atento se o aluno não cometeu nenhum equívoco durante a formulação do mapa, e intervir quando necessário.
Sobre os mapas conceituais, analise as afirmativas abaixo.
I) Mapas conceituais são diagramas que indicam as relações entre conceitos ou entre palavras.
II) Mapa conceitual é como um estruturador do conhecimento.
III) Mapa conceitual é uma representação visual que organiza conceitos.
IV) Mapa conceitual expressa como o autor relaciona os conceitos.
a. Apenas I e III.
b. Apenas I, III e IV.
c. Apenas I, II e III.
d. I, II, III e IV.
e. Apenas I e II.

Os avanços na ciência e na tecnologia proporcionam diversas melhorias na qualidade de vida das pessoas, isso é indiscutível. Porém, é preciso reconhecer que alguns progressos podem trazer consequências ruins, especialmente quando pensamos no meio ambiente. Uma das atribuições da escola, enquanto formadora de cidadãos responsáveis, é apresentar o papel da ciência e da tecnologia na sociedade, com suas contribuições, mas também com suas limitações.
Com base no que foi estudado, qual a importância de se abordar CTS nos currículos escolares?
a. Reconhecer a influência da ciência e da tecnologia em nossa vida, refletindo sobre suas vantagens e desvantagens.
b. Reconhecer o quanto a ciência e a tecnologia estão distantes do nosso dia a dia.
c. Perceber que os avanços tecnológicos só trazem benefícios.
d. Aprender os passos do método científico, apenas.
e. Compreender que a tecnologia trouxe apenas desvantagens ao meio ambiente.

Existem alguns princípios que regem a bioética, seja de origem laica ou de origem religiosa. Independentemente de sua origem, atualmente existe um eixo norteador que rege as ações dos pesquisadores e profissionais da saúde. A Resolução n. 196/ 1996 que rege as pesquisas com seres humanos realizadas no Brasil, considera quatro princípios norteadores da bioética de origem laica.
Analise as afirmações a seguir a respeito da descrição dos fundamentos básicos da bioética, classificando-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) Princípio da autonomia: direito ao livre-arbítrio e responsabilidade de seus atos.
( ) Princípio da beneficência: os interesses maiores, de outra origem devem ser desprezados.
( ) Princípio da não maleficência: as ações executadas devem visar ao melhor para a pessoa.
( ) Princípio da justiça: Todos devem ter o mesmo acesso aos atendimentos.
( ) Princípio da beneficência: as ações executadas devem visar ao melhor para a pessoa.
a. F-F-F-V-V
b. V-F-F-F-V
c. V-V-V-V-F
d. V-V-F-V-V
e. V-F-F-V-V