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A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal.
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das lutas.
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos.
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Questões Para a Compreensão

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há 11 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal. Falso, o nível de contato é um aspecto importante nas lutas, mesmo que algumas tenham contato restrito. Portanto, essa afirmação não é correta. II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se como um aspecto universal das lutas. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois a presença de oponentes móveis é uma característica fundamental das lutas. III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois a imprevisibilidade nas lutas pode trazer riscos e deve ser abordada com cuidado. IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. Falso, tanto o Sumô quanto a Esgrima possuem regras bem definidas, e as regras são, de fato, um aspecto universal das lutas. Com base nas análises, as sentenças corretas são II e III. Portanto, a alternativa que contém todas as sentenças verdadeiras é: A As sentenças II e III estão corretas.

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As lutas e as artes marciais nas suas origens foram criadas para a guerra. No entanto, para introduzir estas disciplinas no âmbito escolar, devem sofrer modificações para o ambiente didático-pedagógico. Sobre a finalidade das lutas na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Criar no aluno um senso crítico frente à cultura corporal do movimento.
( ) Formar cidadãos que possam transferir, produzir e compartilhar as diversas formas culturais do exercício e a motricidade.
( ) Promover na infância o sentido analítico e o estudo das diferentes culturas que utilizam as lutas e as artes marciais como agente integrador na sociedade.
( ) Procurar o desenvolvimento íntegro das lutas e artes marciais como uma filosofia dentro da cultura brasileira.
a) F - V - V - F.
b) V - V - F - F.
c) F - F - V - V.
d) V - V - V - F.

Os critérios de inclusão são parte dos princípios pedagógicos no ensino das lutas na escola. Atualmente, estes critérios pedagógicos são aplicados em todo o âmbito educacional, não apenas na escola, mas também a nível formativo, empresarial e social. Sobre os critérios de inclusão nas lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A inclusão quanto ao ensino das lutas deve defender a prática de todos os alunos na realização das atividades referentes ao ensinamento das Lutas e artes Marciais.
( ) A inclusão permite que alunos com deficiência ou necessidades especiais realizem outras atividades paralelas às praticadas pelo resto dos alunos.
( ) Divisão de gênero, diferenças motrizes decorrentes da idade e nível técnico não devem ser confundidos como critérios de inclusão, pois são caraterísticas importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.
( ) Adaptações de atividades, modificação de regras e matérias que permitam a inclusão para pessoas com necessidades especiais, devem estar presentes na bagagem de procedimentos do professor. O professor deve ter a capacidade de inserir na sala de aula elementos que facilitem a inclusão de todos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) F - F - V - F.
C) V - F - F - V.
D) V - F - V - V.

A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características que diferenciam as lutas e as artes marciais existentes. De acordo com as diferentes distâncias adotadas pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta. ( ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância. ( ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre. ( ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista. ( ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V - F.
b) V - F - V - F - F.
c) F - V - V - F - V.
d) V - F - V - V - F.

Todas as lutas possuem características diferentes. As lutas são classificadas pelas ações próprias, como de agarre, ações de toque e ações mistas (agarre e toque). Sobre as ações e seus tipos de lutas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Ações de agarre.
II- Ações de toque.
III- Ações mistas.
a) I - II - II - I - II - III - III - I.
b) III - II - I - III - III - I - I - II.
c) II - I - III - I - II - III - II - II.
d) I - III - II - II - I - II - III - I.

O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a dimensão procedimental:
a) Como se deve agir?
b) O que se deve saber?
c) O que se deve fazer?
d) Como se deve ser?

Segundo Rufino (2015), as lutas no ambiente escolar estão relacionadas com o saber fazer, ou seja, os procedimentos, os movimentos e os gestos motores técnicos realizados nas modalidades que correspondem à dimensão procedimental, porém existem outras dimensões que devem ser consideradas no ensino das lutas.
Com relação à dimensão atitudinal, assinale a alternativa CORRETA:
a) Chutes baixos, altos e médios; método sintético de aprendizagem.
b) Atividades de equilíbrio dinâmico em duplas.
c) Brincadeiras grupais de coordenação.
d) Atividade de valorização e respeito ao oponente.

A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a avaliação escolar no ensino de lutas, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos é uma excelente estratégia para avaliar o conhecimento adquirido.
II- A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, procedimental e atitudinal, caracteriza-se como uma estratégia interessante de avaliação.
III- Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros das aulas é uma maneira interessante de avaliação.
IV- A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser realizada, pois é um método ultrapassado de avaliação, principalmente em disciplinas de cunho prático.
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta, sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada.
Com relação à distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir: I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância. II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância. III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.

As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, adaptar e ter a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como estes compreendem o significado da prática corporal que o profissional ensina a eles. Além de seguir os cinco eixos elementares para o Ensino Médio, eles estão descritos na legislação brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza.
b) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo.
c) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças.
d) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica.

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