A entrada no Ensino Superior demarca uma mudança de paradigma frente aos gêneros textuais com os quais se passa a lidar, bem como as formas por meio das quais os estudantes são avaliados. Não nos deteremos aqui às especificidades de cada área do conhecimento em relação à forma como se avalia. Contudo, estabelecemos alguns pressupostos relativos às produções escritas no Ensino Superior, ao formato das aulas e às expectativas criadas pelas instituições, nem sempre explicitadas aos estudantes.

Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA.

Grupo de escolhas da pergunta

Ao cumprir as exigências das instituições, os docentes lecionam, avaliam e atribuem notas às práticas docentes.

As avaliações desestimulam julgamentos em relação ao desempenho dos estudantes, distanciando-se de fatores como o diagnóstico da aprendizagem e o replanejamento pedagógico.

É preciso coibir as avaliações democráticas que dificultam o cumprimento da função da universidade em relação à comunidade para a qual se volta.

As avaliações devem limitar a autonomia dos alunos, crucial para a formulação dos pressupostos avaliativos.