A neurociência, ao estudar o funcionamento cerebral e suas interações com os estímulos do ambiente, tem contribuído significativamente para a educação inclusiva. Compreender como o cérebro aprende, memoriza, se adapta e responde aos estímulos pedagógicos permite ao educador planejar intervenções mais eficazes e acessíveis. Isso implica reconhecer que o processo de aprendizagem é único e que fatores como atenção, memória, percepção, motivação e linguagem devem ser considerados nas práticas escolares, sobretudo no atendimento a estudantes com deficiências ou superdotação. De acordo com os princípios da neurociência e sua aplicação na educação inclusiva, qual ação docente está mais alinhada com uma prática pedagógica neurocientificamente embasada? Selecione uma alternativa: