Durante sua prática pedagógica, a professora Ana percebeu que muitos de seus alunos demonstravam desinteresse pelas aulas, com frases recorrentes como: “pra que serve isso?”, “nem o professor sabe explicar direito” ou “só tô decorando pra prova”. Refletindo sobre sua própria formação, Ana lembrou-se de uma fala ouvida ainda na universidade, retirada do livro de Vasconcellos (2002), que dizia que muitos professores também foram vítimas de uma formação alienante, transmitindo conteúdos sem compreenderem o sentido real do que ensinam. Ela recordou, ainda, uma tirinha da personagem Mafalda, em que a menina questiona a lógica do conteúdo escolar e expressa sua insatisfação com um ensino que parece não dialogar com a vida. Diante disso, Ana passou a se perguntar sobre o papel da escola na construção do conhecimento, o sentido do que se ensina e a importância de práticas que realmente transformem a realidade dos estudantes. Com base na situação apresentada e nos estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem, como você analisaria a prática docente de Ana e os desafios enfrentados em relação à construção de um conhecimento significativo?