Para identificar a diretriz da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, precisamos analisar cada alternativa em relação aos princípios da inclusão e do atendimento educacional especializado. A) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são semelhantes àquelas realizadas na aula comum. Esse atendimento substitui a escolarização, garantindo que o aluno tenha acesso aos mesmos conteúdos dos alunos matriculados no ensino regular. - Esta alternativa não está correta, pois o atendimento educacional especializado deve complementar e não substituir a escolarização. B) Projetos pedagógicos construídos com base nas diferenças socioculturais. - Esta alternativa está alinhada com a proposta de inclusão, que valoriza as diferenças e busca atender às necessidades de todos os alunos. C) Reforma de aldeias, acampamentos e espaços tradicionais com vistas à acessibilidade. - Embora a acessibilidade seja importante, essa alternativa não é uma diretriz específica da política educacional. D) Supressão de artigos religiosos para garantir a laicidade pedagógica. - Esta alternativa não está relacionada diretamente à educação inclusiva. E) Garantia da merenda escolar de acordo com as frutas da estação. - Embora a merenda escolar seja importante, não é uma diretriz específica da Política Nacional de Educação Especial. Após essa análise, a alternativa que melhor corresponde a uma diretriz da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é: B) projetos pedagógicos construídos com base nas diferenças socioculturais.