Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação à concepção de linguagem no contexto do desenvolvimento infantil, conforme abordado por Rojo (2006). A) A linguagem é uma competência mental inata, cujo desenvolvimento se dá de forma linear e universal, sendo apenas influenciado pela exposição ao input linguístico adequado. - Essa visão é mais restrita e não considera a interação social como fundamental. B) A linguagem é um sistema autônomo de signos que a criança internaliza gradualmente à medida que desenvolve suas capacidades cognitivas, seguindo estágios previsíveis e ordenados. - Embora reconheça o desenvolvimento, não enfatiza a interação social. C) A linguagem é uma estrutura interna do sujeito, que se desenvolve por meio da imitação e da repetição dos modelos fornecidos pelos adultos no contexto escolar e familiar. - Essa alternativa foca na imitação, mas não abrange a construção social da linguagem. D) A linguagem é uma prática social e discursiva, construída historicamente, cuja apropriação pelas crianças ocorre na interação com outros sujeitos em contextos comunicativos significativos. - Esta alternativa reflete uma visão mais ampla e contemporânea, reconhecendo a importância da interação social e do contexto na aquisição da linguagem. Diante dessa análise, a alternativa que melhor expressa a concepção de linguagem subjacente ao processo de aquisição e desenvolvimento linguístico na infância, segundo Rojo, é: D) A linguagem é uma prática social e discursiva, construída historicamente, cuja apropriação pelas crianças ocorre na interação com outros sujeitos em contextos comunicativos significativos.