Vamos analisar cada uma das sentenças apresentadas: ( ) Para realizar o diagnóstico das habilidades essenciais de transição entre os segmentos não precisamos de diversos instrumentos de avaliação. Uma prova no início do período letivo deve ser suficiente. É falsa (F). Para um diagnóstico eficaz, é importante utilizar diversos instrumentos de avaliação, pois uma única prova não consegue captar todas as habilidades e conhecimentos dos estudantes. ( ) A única possibilidade de ação para a recomposição das habilidades ou aprendizagens é a implementação de reforço escolar. É falsa (F). Existem várias estratégias e ações que podem ser adotadas para a recomposição de habilidades, e não se limita apenas ao reforço escolar. Projetos, atividades práticas e metodologias ativas também são opções válidas. ( ) É possível recuperar aprendizados e priorizar a formação integral a partir de um projeto elaborado com base nas habilidades que se pretende recompor com os estudantes, contextualizando um problema real e engajando a turma em etapas com metodologias ativas e a busca por soluções. É verdadeira (V). Essa afirmação está alinhada com a proposta de uma educação que considera a formação integral e a contextualização do aprendizado. Portanto, a sequência correta é: F, F, V. A alternativa que apresenta essa sequência é: F, F, V.