Analise as assertivas que revelam os pontos importantes no momento de selecionar os textos e as práticas pedagógicas, e identifique a alternativa incorreta: Avaliar em que medida as inferências, os pressupostos e os raciocínios exigidos para a compreensão ou produção do texto estão ao alcance dos estudantes. Algumas inferências são mais simples, por exigirem conhecimentos prévios comuns a todos; outras exigem conhecimentos específicos, que podem não fazer parte da bagagem cultural dos alunos de determinado meio social e faixa etária. Usar fragmentos textuais é melhor que usar textos completos. Quando a opção for por usar um texto completo, é preciso cuidar para que os textos tenham unidade de sentido e sejam contextualizados. Ter em vista que os objetivos de leitura interferem nas estratégias e nos resultados da leitura. Ler um poema para apreciá-lo é diferente de ler esse mesmo poema com o objetivo de descrever e relacionar marcas linguísticas e efeitos de sentido. Buscar textos em suportes dirigidos ao público infanto-juvenil e em autores canônicos mineiros, nacionais e estrangeiros que se dedicam a escrever para a faixa etária pode contribuir para a qualidade do material a que se expõe o aluno e facilitar a