A construção da identidade docente na Educação Infantil está diretamente relacionada à compreensão de que o educador é mais do que um cuidador: ele é um profissional que planeja, observa, registra e propõe experiências que garantam os direitos de aprendizagem. Entretanto, ainda persistem estigmas sociais que associam o trabalho na Educação Infantil a um papel secundário ou de menor prestígio na carreira docente. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) reconhece a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, o que reforça a necessidade de valorização e formação qualificada dos profissionais que nela atuam. Assim, compreender os fundamentos e as especificidades dessa etapa é essencial para fortalecer a identidade docente e superar visões reducionistas sobre o papel do professor. Fonte: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: MEC. A partir dos dados fornecidos, avalie e marque a alternativa que apresenta um fator que compromete a consolidação da identidade docente na Educação Infantil. A O uso de registros pedagógicos como estratégia de análise das aprendizagens e