Após o retorno presencial das aulas no período pós-pandemia, professores de uma escola pública observaram uma queda significativa no desempenho acadêmico e emocional dos alunos. Muitos deles não participaram das atividades remotas e agora demonstram dificuldades de adaptação ao ambiente escolar.

Segundo os registros escolares, 62% dos alunos não realizaram nenhuma atividade proposta durante o ensino remoto emergencial. A equipe pedagógica está em processo de planejamento de ações para uma retomada curricular articulada, considerando os impactos desse período.

Diante do cenário apresentado, qual deve ser a ação mais adequada da equipe pedagógica para garantir uma retomada curricular que respeite os princípios da equidade e do desenvolvimento integral dos alunos?

Múltipla Escolha:

1. 
   
2. Desenvolver um plano de avaliação bimestral para acompanhar a progressão dos alunos e identificar dificuldades de aprendizagem ao longo do ano letivo.
3. 
   
4. Propor atividades de reforço escolar no contraturno para os estudantes com maior defasagem, priorizando os conteúdos essenciais das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.
5. 
   
6. Solicitar que os professores revisem os conteúdos do ano anterior nas primeiras semanas de aula, de forma a nivelar a turma antes de avançar no novo currículo.
7. 
   
8. Realizar um diagnóstico das aprendizagens com todos os alunos, reorganizando o currículo a partir das lacunas identificadas e promovendo ações pedagógicas interdisciplinares, com foco no acolhimento socioemocional e na recomposição das aprendizagens de forma contínua.