Grátis: O pensamento de Rousseau influenciou grandemente o Iluminismo. Suas obras mostram o papel da razão na vida do homem e como ela deve estar inserida ... – Questões Respondidas

História da Educação

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O pensamento de Rousseau influenciou grandemente o Iluminismo. Suas obras mostram o papel da razão na vida do homem e como ela deve estar inserida em um contexto moral. Sobre as ideias de Rousseau na educação, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. O homem deve ser educado de acordo com as convenções sociais, pois elas são importantes na organização da vida em sociedade.
II. A educação deve buscar a espontaneidade original de cada um, uma vez que todo homem nasce bom.
III. O homem não pode ser constrangido pelos hábitos exteriores, devendo ser cada vez mais livre.
IV. A sociedade corrompe o homem, por isso propõe uma educação conforme a natureza.
V. Em sua obra Emílio, apresenta a educação de um jovem, acompanhado de seu preceptor ideal e afastado da sociedade que corrompe a todos.
a. F – F – V – V – V
b. F – V – V – V – V
c. V – F – F – V – V
d. V – V – F – V – V
e. V – V – V – V – V

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Vamos analisar cada proposição sobre as ideias de Rousseau na educação: I. O homem deve ser educado de acordo com as convenções sociais, pois elas são importantes na organização da vida em sociedade. É falsa (F). Rousseau acreditava que as convenções sociais muitas vezes corrompem a natureza do homem e que a educação deve buscar a liberdade e a autenticidade. II. A educação deve buscar a espontaneidade original de cada um, uma vez que todo homem nasce bom. É verdadeira (V). Rousseau defendia que o homem é naturalmente bom e que a educação deve permitir que essa bondade se manifeste. III. O homem não pode ser constrangido pelos hábitos exteriores, devendo ser cada vez mais livre. É verdadeira (V). Rousseau enfatizava a importância da liberdade e da não imposição de hábitos que possam corromper a natureza do homem. IV. A sociedade corrompe o homem, por isso propõe uma educação conforme a natureza. É verdadeira (V). Rousseau acreditava que a sociedade e suas convenções corrompem a bondade natural do homem, e a educação deve ser alinhada com a natureza. V. Em sua obra Emílio, apresenta a educação de um jovem, acompanhado de seu preceptor ideal e afastado da sociedade que corrompe a todos. É verdadeira (V). Em "Emílio", Rousseau descreve a educação de um jovem em um ambiente que busca preservar sua natureza e liberdade. Agora, organizando as respostas: I - F II - V III - V IV - V V - V A sequência correta é: a) F – V – V – V – V.

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No século XVII ocorre a transição entre a pedagogia renascentista e a pedagogia iluminista do século XVIII. Grandes mudanças ocorrem no cenário da ciência e da filosofia, e é dado início aos novos métodos da educação moderna. Sobre o período, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. Há um grande interesse dos pedagogos aplicarem na educação as novidades da modernidade.
II. Novos métodos são buscados a fim de tornar a educação mais agradável e eficaz.
III. A pedagogia realista é uma continuação da educação antiga, por ser excessivamente formal e retórica.
IV. Comênio busca uma didática que torne o ensino mais atraente mediante uma cuidadosa organização de tarefas.
V. O caminho proposto por Comênio é que o ponto de partida na educação seja sempre do complexo para o simples, do abstrato para o concreto, sendo a experiência sensível a fonte de todo o conhecimento.
a. F – V – F – V – F
b. V – V – F – V – F
c. V – V – F – V – V
d. V – F – F – V – V
e. F – F – V – V – V

Sendo um período de início de grandes transformações, o Renascimento foi marcado por mudanças de valores e perspectivas em diferentes áreas: filosóficas, culturais, religiosas, políticas e educacionais. Sobre o Renascimento e suas implicações, é correto afirmar:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
a. No Renascimento há o grande interesse de conciliação entre o pensamento religioso da Idade Média e a nova proposta burguesa de secularização, uma vez que era totalmente possível a coexistência destas perspectivas.
b. Apesar do Renascimento ter um aspecto revolucionário, é mantida inabalável a ordem feudal, uma vez que esse sistema ainda mostrava um vigor e resistência às mudanças.
c. Há uma desvalorização dos estudos de latim e de grego, bem como dos exercícios físicos.
d. A disciplina e a autoridade até então predominantes na Idade Média deixam espaço ao desenvolvimento do pensamento livre e crítico.
e. Os movimentos reformistas têm conotação puramente religiosa, havendo um interesse somente teológico nas críticas feitas à Igreja Católica.

O século XVIII é conhecido como o Século das Luzes, do Iluminismo e da Ilustração. Nesse contexto, as luzes significam o poder da razão humana de interpretar e reorganizar o mundo. Esse otimismo vem desde o Renascimento, quando o homem passou a valorizar os próprios poderes contra o teocentrismo medieval e o princípio da autoridade. Sobre o Iluminismo, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. O Iluminismo é reforçado pelo racionalismo e pela revolução científica.
II. O homem iluminista se coloca como o responsável pelo seu futuro e busca conhecer a natureza pra dominá-la.
III. Um ideal iluminista para a educação é uma escola leiga e função do Estado.
IV. A burguesia, adepta dos ideais iluministas, defende uma escola que atendesse totalmente aos interesses das massas populares, provocando uma verdadeira revolução social.
V. O Iluminismo não desenvolveu muitas reflexões pedagógicas, uma vez que sua única preocupação era com o desenvolvimento da ciência.
a. V – V – V – F – F
b. V – F – F – V – V
c. V – V – V – V – V
d. V – V – F – V – F
e. F – F – V – V – V

O Renascimento europeu é o período compreendido entre os séculos XV e XVI e leva esse nome por representar uma volta aos valores greco-romanos. Desencadeia um movimento conhecido como humanismo, pois coloca o homem no centro dos interesses e da cultura, diferente do que acontecia na Idade Média, quando as concepções eram teológicas. Sobre o Renascimento é correto afirmar:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
a. O espírito da liberdade e da crítica ganha espaço a partir do momento que a Igreja aceita as transformações que ocorrem, aderindo ao pensamento racional.
b. Há um fortalecimento do princípio da autoridade, como forma de garantia de um conhecimento verdadeiro.
c. A cultura greco-romana é retomada pelos renascentistas de modo a não passar pelos comentadores medievais, levando a uma secularização do saber, ou seja, sem uma interpretação religiosa.
d. O humanismo foi um movimento puramente cultural, não tendo relação mais próxima com as transformações econômicas que vinham acontecendo desde o final da Idade Média.
e. No Renascimento, a Igreja Católica deixa de lado seu tribunal eclesiástico, chamado de Inquisição, uma vez que as heresias diminuem no período.

No Iluminismo, questões econômicas, políticas e religiosas se sobrepõem aos interesses estritamente pedagógicos. Mas em pleno Iluminismo não fazia sentido atrelar a educação à religião, como nas escolas confessionais, nem aos interesses de uma classe, como queria a aristocracia. A escola deveria ser leiga e livre. Sobre o contexto da educação no Iluminismo, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. Há uma desestabilização no sistema escolar quando os jesuítas são expulsos de diversos países, uma vez que possuíam muitas escolas.
II. Os jesuítas recebiam muitas críticas devido ao fato de colocarem as descobertas científicas como parte de seu plano educacional.
III. Por mais que sejam propostas iluministas, a educação ao encargo do Estado, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino superior ainda eram ideias nem sempre colocadas em prática.
IV. As escolas elementares na Europa são raras, as de grau médio são antiquadas e servem às classes privilegiadas.
V. O dualismo na educação praticamente não existe mais, não havendo uma escola para o povo e outra para a burguesia.
a. V – V – F – V – V
b. V – F – V – V – F
c. F – F – V – V – V
d. V – F – F – V – V
e. V – V – F – V – F

Durante todo o período medieval, a Igreja Católica preocupou-se com a educação, criando escolas e universidades. No entanto, sempre foi muito grande o número de analfabetos, mesmo entre o clero e a nobreza. Sobre a educação na Idade Média, podemos afirmar corretamente:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
a. Os nobres medievais, em geral, sempre foram muito preocupados com o conhecimento.
b. Nas escolas paroquiais se ensinava gramática e textos sagrados, sob a supervisão do padre local.
c. Em toda Idade Média, a educação manteve-se sob o controle da Igreja Católica, com as escolas sendo criadas somente com a autorização do bispo da diocese local.
d. Na segunda metade da Idade Média, os filósofos e educadores pertenciam à Patrística, e seguiam as orientações de Santo Agostinho. Ensinavam, em sua maioria, nas universidades que estavam sendo criadas.
e. Nos mosteiros havia uma espécie de curso superior, dirigidas pelas respectivas ordens religiosas. Tinham por base os estudos cristãos e o latim. Os alunos eram acompanhados por um mestre.

Foi grande importância de Rousseau no período iluminista, seja no pensamento político, seja no pensamento pedagógico. Muitos dizem que ele provocou uma revolução copernicana na pedagogia. Sobre o pensamento de Rousseau na educação, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. Rousseau diz que o centro da educação é o professor, pois ele é quem tem a missão de conduzir o aluno rumo ao conhecimento.
II. Ressalta a infância como algo específico, não sendo a criança um adulto em miniatura.
III. Rousseau defende que a educação deve formar o homem para Deus, pois assim ele estaria no caminho da bondade.
IV. Valoriza os costumes da aristocracia e defende o regime feudal, ainda muito presente na sociedade do século XVIII.
V. Participa da elaboração dos princípios liberais, entre eles o da liberdade.
a. F – V – F – F – V
b. V – V – V – V – V
c. V – F – F – V – V
d. V – V – F – V – F
e. V – V – F – V – V

A modernidade traz grandes mudanças em todos os setores da vida humana. Não poderia deixar de trazer também muitas transformações na educação quanto à didática e à concepção pedagógica. Sobre as mudanças da educação na modernidade, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. Destaca-se o papel do mestre, que deve proporcionar experiências fecundas, para auxiliar a criança no uso correto da razão.
II. Para Locke a educação deve se concentrar no caráter, muito mais importante que a formação apenas intelectual.
III. A escola passa por um esforço de institucionalização, com legislação, programas, níveis e métodos definidos.
IV. O monopólio do ensino ainda pertence aos jesuítas, com mais de seiscentos colégios espalhados pelo mundo.
V. Os jesuítas representam um ensino tradicional mais conservador, que valoriza a Escolástica, despreza a ciência e a filosofia modernas.
a. V – V – F – V – F
b. F – F – V – V – V
c. V – F – F – V – V
d. V – V – F – V – V
e. V – V – V – V – V

São muitas as consequências para a educação provenientes das transformações ocorridas na modernidade. Sobre a educação na modernidade, analise as seguintes proposições:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. Na modernidade vemos um grande movimento pela universalização do ensino elementar, com experiências na Alemanha de implantação de uma educação pública com regulamentação da obrigatoriedade para todas as crianças de 6 a 12 anos.
II. Nos debates educacionais do século XVII, a visão da nobreza é ultrapassada pelos valores da burguesia, mas persistem muitas contradições ainda.
III. Na França, diversas escolas gratuitas são fundadas para atender crianças pobres. Reforço do ideal da escola pública gratuita.
IV. Escolas são fundadas para o ensino de trabalhos manuais, preparando uma mão de obra que vai atender a demanda dos mais abonados por empregados comerciais ou industriais.
V. A educação do século XVII apresenta o grande dualismo da escola que vai marcar os séculos seguintes.
a. V – V – F – V – F
b. F – F – V – V – V
c. V – V – F – V – V
d. V – F – F – V – V
e. V – V – V – V – V