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Humanas / Sociais
Ler em voz alta Com relação as perspectivas estratégicas do balanced scorecard e as questões fundamentais para mensuração do desempenho, associe os itens as assertivas a seguir utilizando os códigos: I. Finanças II. Cliente III. Processo IV. Aprendizagem e crescimento ( ) Nesta perspectiva as empresas buscam identificar os segmentos de clientes e mercado onde querem competir. ( ) Nesta perspectiva a empresa identifica os objetivos relacionados aos recursos humanos, tecnologia da informação cultura e alinhamento organizacional. ( ) Esta perspectiva permite analisar de que forma uma determinada área melhora em função de outra. ( ) É a primeira perspectiva a ser elaborada, contém objetivos e medidas de desempenho que representam as medidas finais de sucesso das empresas que visam lucro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I – II- III- IV B II – I- III- IV C III – II- I- IV D IV – II- III- I E II – IV- III - I
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Karol Dias

há 2 semanas

Respostas

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Ed Verified user icon

há 2 semanas

Vamos analisar cada assertiva e correlacioná-las com as perspectivas do balanced scorecard: I. Finanças II. Cliente III. Processo IV. Aprendizagem e crescimento Agora, vamos correlacionar as assertivas: 1. ( ) Nesta perspectiva as empresas buscam identificar os segmentos de clientes e mercado onde querem competir. - Corresponde a II. Cliente. 2. ( ) Nesta perspectiva a empresa identifica os objetivos relacionados aos recursos humanos, tecnologia da informação, cultura e alinhamento organizacional. - Corresponde a IV. Aprendizagem e crescimento. 3. ( ) Esta perspectiva permite analisar de que forma uma determinada área melhora em função de outra. - Corresponde a III. Processo. 4. ( ) É a primeira perspectiva a ser elaborada, contém objetivos e medidas de desempenho que representam as medidas finais de sucesso das empresas que visam lucro. - Corresponde a I. Finanças. Agora, organizando as respostas, temos a sequência correta: II - IV - III - I. Portanto, a alternativa correta é: E. II – IV – III – I.

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