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Observe o seguinte trecho retirado do livro Manual compacto da Matemática: Ensino Médio de Bosquilha, Corrêa e Viveiro:
Assinale a alternativa que preenche de forma CORRETA a lacuna:
A Estatística é uma ciência que faz uso de números para descrever __________.
Na Estatística, chamamos dados estatísticos os dados numéricos que nos permite descrever e avaliar os fatos para fazermos previsões e estimativas ou tomarmos decisões.
Os dados estatísticos podem ser representados por meio de tabelas ou gráficos.
fatos
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Estatística Aplicada À Educação
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A alternativa que preenche corretamente a lacuna é "fatos". Portanto, a frase completa fica: "A Estatística é uma ciência que faz uso de números para descrever fatos." Se precisar de mais alguma coisa sobre Estatística, estou aqui para ajudar!

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Observe as afirmacoes e analise as seguintes assertivas quanto à veracidade (V – Verdadeiro ou F – Falso):
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
I. Uma população, em estatística, é um conjunto de elementos semelhantes que concernem à alguma questão ou experimento.
II. Amostra é um subconjunto de uma população.
III. Estimação e censo são processos estatísticos.
IV. A estatística descritiva visa à transformação de informações em números, pois busca uma visualização melhor para a tomada de decisões mais assertivas.
V, V, V, V.

Censo é o processo de tabular dados, utilizando todos os componentes da população. O censo possui propriedades específicas, dentre as alternativas a seguir, assinale a que NÃO apresenta uma propriedade específica do censo:
Admite erro processual positivo.

Os professores da rede estadual de São Paulo estão realizando um curso sobre os conteúdos matemáticos a serem desenvolvidos na escola, e surgiu o seguinte questionamento:
Em qual nível de ensino se inicia a introdução do pensamento estatístico?
Diversos estudos defendem que o pensamento estatístico deve ser iniciado: nos anos iniciais do ensino fundamental.

A estatística descritiva tem como objetivo a transformação de informações em números, permitindo uma melhor visualização possível e, assim, garantir a tomada de decisão mais assertiva. Entretanto, para se chegar à tomada de decisão, existem algumas etapas que devem ser seguidas ordenadamente.
A ordem correta é respectivamente:
1. A transformação de dados brutos em rol.
2. Análise e interpretação dos dados.
3. Levantamento estatístico.
4. Tabulação dos dados.
5. Coleta dos dados.
6. Descrição dos dados.
7. Exposição dos resultados em gráficos estatísticos.
3, 5, 1, 4, 6, 2, 7.

Wainer (1992) acredita que a compreensão gráfica está relacionada aos questionamentos que podem ser feitos a partir de um Gráfico e esses questionamentos podem ser desenvolvidos em três níveis – Nível básico ou elementar, Nível intermediário e Nível superior ou avançado.
Assinale a alternativa que representa de melhor forma o Nível básico ou elementar, Nível intermediário e Nível Superior ou Avançado, RESPECTIVAMENTE:
3, 1, 2.

A partir do que você aprendeu sobre Gráficos, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
I. O Gráfico de Setores é usado para representar variáveis apenas quantitativas.
II. O Gráfico de Linhas é indicado para apresentar uma tendência ou alterações em longo prazo nos dados considerados, é demonstrado por pontos de dados interligados por segmentos de retas.
III. Uma das semelhanças entre o Gráfico de Colunas e o de barras está no eixo em que representa cada uma das duas variáveis incluídas na situação do Gráfico.
IV. O Gráfico de Barras é indicado para retratar variáveis qualitativas, uma vez que para cada categoria é apresentada uma Barra Vertical (Coluna) ou Barra Horizontal.
F, V, F, V.

A leitura e a interpretação de Gráficos e de Tabelas é tida por muitos como algo relativamente simples, em virtude de sua organização e a agilidade de consulta.
Assinale a alternativa que se relaciona às ideias defendidas por Duval (2002, 2003):
I- A leitura e a interpretação de Gráficos transcorrem de modo simples, vez que não há necessidade da ativação de todas as funções cognitivas.
II- O ensino de Gráficos e de Tabelas deve ser traçado com a representação entre os variados tipos de registros.
III- Deve-se proporcionar ao estudante um pensamento circunscrito a novas oportunidades.
II e III, apenas.

Tabela é uma organização de dados ou informações dispostas em linhas e colunas. De acordo com o dicionário, tabela significa “[...] pequena tábua ou quadro onde se registram os nomes de pessoas ou coisas”. Quando uma tabela de frequência é designada, refere-se a uma tabela que contém diferentes tipos de frequência, seja simples, relativa ou acumulada. Sendo importante como a sua definição é a sua elaboração, na construção da tabela são seguidas algumas “etapas”.
Logo, com base na indicação dos seguintes termos: 1. Rol. 2. Cálculo das demais distribuições das frequências. 3. Montagem dos dados em linhas e colunas. 4. Aplicação de fórmulas para o cálculo de amplitude e intervalo de classes. Preencha os quadros na ordem sequencial em que ocorrem as etapas de construção de tabelas de frequências: E assinale a alternativa com a sequência CORRETA: 1, 4, 3, 2.

O seguinte gráfico mostra a distribuição dos salários dos 50 funcionários em treinamento de uma empresa de papel:
Analisando o gráfico, pode-se concluir que o número de funcionários que recebem salários abaixo de 1.182,00 reais é de 26.

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