Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor expressa a compreensão das funções sociocomunicativas dos gêneros discursivos no âmbito acadêmico-científico: a) Estruturam-se em conformidade com práticas discursivas socialmente legitimadas, mobilizando recursos linguísticos e epistemológicos que garantem a construção, a circulação e a validação do conhecimento. - Esta alternativa destaca a formalidade e a legitimidade dos gêneros discursivos, o que é correto no contexto acadêmico-científico. b) Caracterizam-se pela informalidade estilística, pelo predomínio da oralidade e pela ausência de rigor argumentativo, uma vez que priorizam a comunicação espontânea entre pares. - Esta descrição não se aplica aos gêneros acadêmicos, que geralmente são formais e rigorosos. c) Consolidam-se como textos essencialmente opinativos, cuja credibilidade fundamenta-se na perspectiva subjetiva do autor, dispensando articulações teóricas ou metodológicas. - Essa alternativa não é correta, pois os textos acadêmicos devem ter fundamentação teórica e metodológica. d) Apresentam-se exclusivamente como registros descritivos e neutros de informações, limitando-se à reprodução literal de dados e conceitos previamente estabelecidos pela comunidade científica. - Embora os gêneros possam incluir descrições, eles não se limitam a isso e devem também apresentar análises e discussões. e) Funcionam primordialmente como repositórios arquivísticos de informações isoladas, sem conexão com práticas dialógicas ou processos de construção coletiva do saber. - Essa alternativa é incorreta, pois os gêneros acadêmicos promovem a construção coletiva do conhecimento. Após essa análise, a alternativa que expressa uma compreensão acurada das funções sociocomunicativas dos gêneros discursivos no âmbito acadêmico-científico é: a) Estruturam-se em conformidade com práticas discursivas socialmente legitimadas, mobilizando recursos linguísticos e epistemológicos que garantem a construção, a circulação e a validação do conhecimento.