A Educação Infantil é um espaço de múltiplas possibilidades para o desenvolvimento integral da criança, sendo o corpo e o movimento elementos fundamentais nesse processo. Segundo Vygotsky (1984), a aprendizagem ocorre por meio da interação social, e a ludicidade desempenha um papel essencial ao possibilitar a construção ativa do conhecimento. As práticas pedagógicas devem considerar que a criança aprende explorando o ambiente com seu corpo, desenvolvendo coordenação motora, percepção espacial e habilidades socioemocionais. Brincadeiras, jogos e atividades rítmicas favorecem não apenas o desenvolvimento físico, mas também cognitivo e social. No entanto, para que essas práticas sejam eficazes, é necessário que o educador compreenda a importância de planejar atividades que respeitem o desenvolvimento infantil e promovam desafios adequados à faixa etária. Além disso, a ludicidade não deve ser tratada apenas como um momento de descontração, mas como um recurso pedagógico estruturado. Ao articular o movimento com as propostas educativas, o professor favorece a apropriação de conceitos matemáticos, linguísticos e científicos de maneira significativa. Dessa forma, o ensino na Educação Infantil deve valorizar o corpo e o movimento como ferramentas de aprendizagem, garantindo que a ludicidade esteja presente de maneira intencional e planejada. De acordo com o texto, considere as asserções abaixo: I. O movimento é um dos eixos fundamentais na Educação Infantil, pois contribui para o desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças. II. A ludicidade deve ser compreendida como um momento de recreação espontânea, sem necessidade de intencionalidade pedagógica. III. A exploração do espaço e do corpo na Educação Infantil favorece a construção do conhecimento e a interação com o meio. IV. O planejamento de atividades lúdicas deve considerar o desenvolvimento infantil, oferecendo desafios adequados para cada faixa etária. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Escolha uma: a. I, II, III e IV.