Para responder a essa questão, precisamos considerar os princípios da educação inclusiva e dos direitos humanos, que enfatizam a valorização das individualidades e a adaptação das práticas educativas às necessidades de cada estudante. Vamos analisar as alternativas: A) Reduzir os critérios de avaliação para estudantes com deficiência, priorizando a frequência escolar. - Essa abordagem pode desconsiderar as habilidades e conhecimentos dos estudantes, não sendo inclusiva. B) Aplicar provas padronizadas para todos os estudantes, garantindo igualdade de critérios. - Embora a igualdade seja importante, essa abordagem ignora as especificidades e necessidades dos estudantes com deficiência. C) Avaliar estudantes com deficiência apenas por meio de observação comportamental. - Essa opção limita a avaliação a um único aspecto e não considera outras formas de expressão e aprendizado. D) Utilizar instrumentos avaliativos diversificados, considerando as potencialidades e formas de expressão de cada estudante. - Esta alternativa é a mais coerente com os princípios da educação inclusiva, pois reconhece a diversidade e busca adaptar a avaliação às necessidades de cada aluno. Portanto, a resposta correta é: D) Utilizar instrumentos avaliativos diversificados, considerando as potencialidades e formas de expressão de cada estudante.