Grátis: A Semana de Arte Moderna, que ocorreu entre os dias 13 e 18 de fevereiro de 1922, tinha como proposta apresentar uma nova estética artística para o... – Questões Respondidas

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A Semana de Arte Moderna, que ocorreu entre os dias 13 e 18 de fevereiro de 1922, tinha como proposta apresentar uma nova estética artística para o campo das artes. O evento tinha como intenção chocar a sociedade brasileira.
Sobre a semana de arte moderna, é correto afirmar que
(A) reforçou a corrente artística do parnasianismo no Brasil.
(B) ampliou o formalismo na arte vigente, seguindo rígidos padrões de estética europeia.
(C) reforçou o elitismo da arte brasileira.
(D) abandonou a identidade e a cultura brasileiras.
(E) inaugurou a corrente do Modernismo na arte brasileira.

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A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco importante na história da arte brasileira, pois buscou romper com as tradições anteriores e introduzir novas ideias e formas de expressão artística. Vamos analisar as alternativas: (A) reforçou a corrente artística do parnasianismo no Brasil. - Incorreto, pois a Semana de Arte Moderna foi uma reação ao parnasianismo, que era uma corrente mais conservadora. (B) ampliou o formalismo na arte vigente, seguindo rígidos padrões de estética europeia. - Incorreto, já que a proposta era justamente romper com esses padrões rígidos. (C) reforçou o elitismo da arte brasileira. - Incorreto, pois a Semana buscou democratizar a arte e torná-la mais acessível. (D) abandonou a identidade e a cultura brasileiras. - Incorreto, pois a Semana de Arte Moderna buscou valorizar a identidade e a cultura brasileiras, mesmo que de forma crítica. (E) inaugurou a corrente do Modernismo na arte brasileira. - Correto, pois a Semana de Arte Moderna é reconhecida como o início do Modernismo no Brasil, promovendo uma nova estética que valorizava a cultura nacional. Portanto, a alternativa correta é: (E) inaugurou a corrente do Modernismo na arte brasileira.

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Em “Já tirou sua conclusão estúpida?” (Texto I), a palavra em destaque foi acentuada pelo mesmo motivo que a destacada em
Assinale a alternativa correta.
(A) “Mas isso não é tão simples -e agradável - quanto parece”.
(B) “O filósofo e escritor francês, ao lado do argelino Albert Camus, foi um dos maiores representantes do existencialismo (...)”.
(C) O filósofo e escritor francês, ao lado do argelino Albert Camus, foi um dos maiores representantes do existencialismo (...)”.
(D) “Toda essa liberdade resulta em muita angústia.”.
(E) “(...) o curioso é que o próprio Sartre era viciado em anfetaminas, (...)”.

Analise o período a seguir: “Eles, os outros, tiram parte de nossa autonomia.”
Todas as seguintes palavras são sinônimas do termo sublinhado, EXCETO
(A) autossuficiência.
(B) emancipação.
(C) autogoverno.
(D) autocuidado.
(E) soberania.

Considerando aspectos linguísticos e gramaticais presentes no Texto I, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Em “Como você é pequenininha!”, o termo em destaque pertence à mesma classe de palavras que o destacado em “Já tirou sua conclusão estúpida?”.
( ) Em “Todo mundo tira uma conclusão estúpida quando me conhece.”, o trecho em destaque poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, por “ao me conhecer”.
( ) A conjunção “quando”, empregada em “Todo mundo tira uma conclusão estúpida quando me conhece.”, indica tempo e poderia ser substituída, sem mudança de sentido, por “se”.
( ) Em “Todo mundo tira uma conclusão estúpida quando me conhece.”, o pronome “me” foi usado em próclise, antes do verbo, mas também poderia vir encliticamente, à frente do verbo, sem prejuízo gramatical.
( ) Todos os verbos utilizados na tira indicam certeza e foram empregados no presente do indicativo.
(A) V – V – V – F – F.
(B) F – F – V – V – V.
(C) V – V – F – F – F.
(D) F – V – V – V – F.
(E) V – F – V – F – V.

Assinale a alternativa cuja classificação entre parênteses para o termo em destaque esteja correta (Textos I e II).
Assinale a alternativa correta.
(A) “Como você é pequenininha!” (adjunto adnominal).
(B) “Já tirou sua conclusão estúpida?” (objeto indireto).
(C) “Eles, os outros, tiram parte de nossa autonomia.” (sujeito).
(D) “(...) deixando de realizar as coisas que vão definir a existência de cada um.”. (objeto direto).
(E) “Ela foi sua companheira de toda a vida, apesar de nunca terem firmado um compromisso (...)” (predicativo do sujeito).

Observe o título do Texto II: “Jean-Paul Sartre: “O inferno são os outros” O ser humano é absolutamente livre. Mas isso não é tão simples -e agradável- quanto parece”.
Considerando aspectos linguísticos e gramaticais presentes em tal título, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Os termos “os outros” e “livre” exercem a mesma função sintática.
II. O pronome “isso” retoma todo o trecho “O inferno são os outros. O ser humano é absolutamente livre.”.
III. A oração “quanto parece” tem valor de comparação e apresenta um verbo oculto.
IV. “Absolutamente” tem função adverbial e poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, por “terminantemente”.
V. Em “O inferno são os outros”, o verbo “ser” deveria ter sido empregado no singular para concordar com o sujeito “inferno”.
(A) Apenas I, III e IV.
(B) Apenas I, II e IV.
(C) Apenas III, IV e V.
(D) Apenas II e V.
(E) Apenas I e III.

Analise o excerto que segue: “Essa angústia é ainda maior quando percebemos que nossas ações são um espelho para a sociedade.”
Assinale a alternativa cuja função do “que” seja a mesma empregada no excerto em análise.
(A) “(...) existencialismo, corrente filosófica que nasceu com Kierkegaard e reflete sobre o sentido que o homem dá à própria vida.”.
(B) “(...) existencialismo, corrente filosófica que nasceu com Kierkegaard e reflete sobre o sentido que o homem dá à própria vida.”.
(C) “Ou seja, não nascemos como uma tesoura, que foi feita para cortar, por exemplo.”.
(D) “O problema é que nossos projetos pessoais entram em conflito com o projeto de vida dos outros.”.
(E) “(...) deixando de realizar as coisas que vão definir a existência de cada um.”.

As questões de 7 a 11 referem-se ao Texto III.
Sobre “que” e “se” nos excertos a seguir, assinale a alternativa correta.
(A) Em “[...] como se queríamos ser astronautas [...]”, “se” indica que o sujeito é indeterminado.
(B) Em “[...] ou se tornar diretor de cinema em Hollywood [...]”, “se” faz parte de um verbo pronominal.
(C) Em ‘[...] pensar naquilo que não queremos.”, “que” é uma partícula de realce.
(D) Em “[...] definir objetivos que nos animem.”, “que” é uma conjunção integrante que introduz o complemento de “objetivos”.
(E) Em “Já uma fantasia é algo que vive em nossa mente [...]”, “que” retoma “fantasia”, podendo ser substituído por um pronome relativo flexionado no feminino.

As questões de 7 a 11 referem-se ao Texto III.
Em qual alternativa o termo “que” é um pronome relativo?
(A) “[...] podemos tirar conclusões que nos ajudem a aterrissar na realidade [...]”.
(B) “[...] sabemos que nunca vamos dedicar muita energia [...]”.
(C) “[...] mesmo que seja um personagem de ficção.”.
(D) “O que pode extrair daquilo?”.
(E) “[...] lembramos que gostávamos de aventuras [...]”.

As questões de 7 a 11 referem-se ao Texto III.
Em relação à estrutura e à formação de algumas palavras utilizadas no Texto III, assinale a alternativa correta.
(A) Os verbos “reinventar”, ”recuperar” e “retomando” são formados por composição, com o radical “re” significando repetição.
(B) A palavra “contratempo” é formada a partir da junção de um sufixo a um radical.
(C) Tanto “desatualizados” quanto “impossíveis” possuem um prefixo com sentido de negação.
(D) As palavras “simplesmente” e “atraente” são formadas por um radical + sufixo “-ente”.
(E) Na palavra “aterrissar” o prefixo “a” possui sentido de negação ou privação, como em “anemia” (falta de sangue).

As questões de 7 a 11 referem-se ao Texto III.
Sobre a utilização da vírgula nos seguintes excertos, assinale a alternativa correta.
(A) Em “Pode ser mais ou menos ambicioso, mas nos impulsiona [...]”, a vírgula separa uma oração principal de uma oração subordinada.
(B) Em “Já uma fantasia é algo que vive em nossa mente, que gostamos de imaginar [...]”, a vírgula poderia ser omitida sem que isso causasse prejuízo sintático ao excerto.
(C) Em “Talvez tenham ficado um pouco desatualizados ou, simplesmente, sejam impossíveis de alcançar [...]”, o uso das vírgulas é obrigatório.
(D) Em “Somos estimulados a sonhar, a buscar objetivos [...]”, a vírgula separa duas orações de mesmo estatuto sintático.
(E) Em “[...] nos alivia da pressão de conseguir estas últimas, das quais [...] não necessitamos.”, a vírgula indica que a oração adjetiva é restritiva, não explicativa.