01-SIMULADO_MISSAO_PMES_V1_SOLDADO (1)

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1.º SIMULADO 
Missão PMES (v1) 
SOLDADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Não se pode vencer quem 
 nunca desiste. 
(Rodolfo Tavares, aluno Missão, 24°lugar PMCE 2021) 
 
 
 
 
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INSTRUÇÕES 
 
1. Ao receber o seu caderno de questões, confira se ele contém oitenta itens, corretamente ordenados de 01 a 80, 
para o respectivo cargo de interesse. 
2. Durante a realização deste simulado, não utilize qualquer material de apoio. 
3. O preenchimento da folha de respostas deverá ocorrer até às 23h59 do dia 26 de junho de 2022, no aplicativo 
iGestor Missão, para participação no primeiro ranking. 
4. A liberação do gabarito preliminar, dos boletins de desempenho e do primeiro ranking ocorrerá no dia 27 de 
junho de 2022, no aplicativo iGestor Missão. 
5. Participe e acompanhe as discussões dos itens incluídos nesse simulado, no fórum do Missão PMES (v1), 
disponível no aplicativo iGestor Missão Web (www.igestormissao.com.br) 
 
 
 
 
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1.º SIMULADO – PMES (v1) 
Soldado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.º Simulado Missão PMES (v1) 
 
Cargo: Soldado 
 
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Língua Portuguesa 
TEXTO I 
Mafalda conhecendo a Liberdade 
 
QUINO. 10 anos com Mafalda. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010. 
TEXTO II 
Jean-Paul Sartre: “O inferno são os outros” 
O ser humano é absolutamente livre. Mas isso 
não é tão simples -e agradável- quanto parece! 
Estamos condenados a ser livres. Essa é a 
sentença de Sartre para a humanidade. O filósofo 
e escritor francês, ao lado do argelino Albert 
Camus, foi um dos maiores representantes do 
existencialismo, corrente filosófica que nasceu 
com Kierkegaard e reflete sobre o sentido que o 
homem dá à própria vida. Para Sartre, a 
existência do ser humano vem antes da sua 
essência. Ou seja, não nascemos como uma 
tesoura, que foi feita para cortar, por exemplo. 
Segundo o filósofo, antes de tomar qualquer 
decisão, não somos nada. Vamos nos moldando 
a partir das nossas escolhas. Toda essa liberdade 
resulta em muita angústia. Essa angústia é ainda 
maior quando percebemos que nossas ações são 
um espelho para a sociedade. Estamos 
constantemente pintando um quadro de como 
deveria ser a sociedade a partir das nossas ações 
— o curioso é que o próprio Sartre era viciado em 
anfetaminas, ou seja, não foi exatamente um 
exemplo de conduta. Defendia que temos inteira 
liberdade para decidir o que queremos nos tornar 
ou fazer com nossa vida. 
A má-fé seria mentir para si mesmo, 
tentando nos convencer de que não somos livres. 
O problema é que nossos projetos pessoais 
entram em conflito com o projeto de vida dos 
outros. Eles, os outros, tiram parte de nossa 
autonomia. Por isso, temos de refletir sobre 
nossas escolhas para não sair por aí agindo sem 
rumo, deixando de realizar as coisas que vão 
definir a existência de cada um. 
Ao mesmo tempo, é pelo olhar do outro que 
reconhecemos a nós mesmos, com erros e 
acertos. Já que a convivência expõe nossas 
fraquezas, os outros são o “inferno” — daí a 
origem da célebre frase do pensador francês. Em 
uma França devastada, após o final da 2ª Guerra, 
liberdade não era exatamente a palavra do 
momento. Mas as ideias de Sartre inspiraram toda 
uma geração de ativistas, como os 
revolucionários de Paris, em maio de 1968, que 
ajudaram a derrubar o governo conservador 
francês. O filósofo ficou conhecido também pela 
sua relação com Simone de Beauvoir, outra ilustre 
filósofa existencialista. Ela foi sua companheira de 
toda a vida, apesar de nunca terem firmado um 
compromisso.... Sartre morreu como um filósofo 
pop. Em 15 de abril de 1980, mais de 50 mil 
pessoas foram ao seu funeral. 
Disponível em: https://super.abril.com.br/ideias/o-inferno-sao-os-
outros-sartre/. Acesso em: 27 dez. 2021. 
1 
Em “Já tirou sua conclusão estúpida?” (Texto 
I), a palavra em destaque foi acentuada pelo 
mesmo motivo que a destacada em 
(A) “Mas isso não é tão simples -e agradável - 
quanto parece”. 
(B) “O filósofo e escritor francês, ao lado do 
argelino Albert Camus, foi um dos maiores 
representantes do existencialismo (...)”. 
(C) O filósofo e escritor francês, ao lado do 
argelino Albert Camus, foi um dos maiores 
representantes do existencialismo (...)”. 
(D) “Toda essa liberdade resulta em muita 
angústia.”. 
(E) “(...) o curioso é que o próprio Sartre era 
viciado em anfetaminas, (...)”. 
 
2 
Analise o período a seguir: 
“Eles, os outros, tiram parte de nossa 
autonomia.” 
Todas as seguintes palavras são sinônimas do 
termo sublinhado, EXCETO 
(A) autossuficiência. 
(B) emancipação. 
(C) autogoverno. 
(D) autocuidado. 
(E) soberania. 
 
 
 
 
 
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3 
Considerando aspectos linguísticos e 
gramaticais presentes no Texto I, informe se é 
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a 
seguir e assinale a alternativa com a 
sequência correta. 
( ) Em “Como você é pequenininha!”, o termo 
em destaque pertence à mesma classe de 
palavras que o destacado em “Já tirou sua 
conclusão estúpida?”.” 
( ) Em “Todo mundo tira uma conclusão 
estúpida quando me conhece.”, o trecho em 
destaque poderia ser substituído, sem prejuízo 
de sentido, por “ao me conhecer”. 
( ) A conjunção “quando”, empregada em 
“Todo mundo tira uma conclusão estúpida 
quando me conhece.”, indica tempo e poderia 
ser substituída, sem mudança de sentido, por 
“se”. 
( ) Em “Todo mundo tira uma conclusão 
estúpida quando me conhece.”, o pronome 
“me” foi usado em próclise, antes do verbo, 
mas também poderia vir encliticamente, à 
frente do verbo, sem prejuízo gramatical. 
( ) Todos os verbos utilizados na tira indicam 
certeza e foram empregados no presente do 
indicativo. 
(A) V – V – V – F – F. 
(B) F – F – V – V – V. 
(C) V – V – F – F – F. 
(D) F – V – V – V – F. 
(E) V – F – V – F – V. 
 
4 
Assinale a alternativa cuja classificação entre 
parênteses para o termo em destaque esteja 
correta (Textos I e II). 
(A) “Como você é pequenininha!” (adjunto 
adnominal). 
(B) “Já tirou sua conclusão estúpida?” (objeto 
indireto). 
(C) “Eles, os outros, tiram parte de nossa 
autonomia.” (sujeito). 
(D) “(...) deixando de realizar as coisas que vão 
definir a existência de cada um.”. (objeto 
direto). 
(E) “Ela foi sua companheira de toda a vida, 
apesar de nunca terem firmado um 
compromisso (...)” (predicativo do sujeito). 
 
 
 
 
5 
Observe o título do Texto II: 
“Jean-Paul Sartre: “O inferno são os outros” O 
ser humano é absolutamente livre. Mas isso 
não é tão simples -e agradável- quanto 
parece”. 
Considerando aspectos linguísticos e 
gramaticais presentes em tal título, analise as 
assertivas e assinale a alternativa que aponta 
as corretas. 
I. Os termos “os outros” e “livre” exercem 
a mesma função sintática. 
II. O pronome “isso” retoma todo o trecho 
“O inferno são os outros. O ser humano é 
absolutamente livre.”. 
III. A oração “quanto parece” tem valor de 
comparação e apresenta um verbo oculto. 
IV. “Absolutamente” tem função adverbial e 
poderia ser substituído, sem prejuízo de 
sentido, por “terminantemente”. 
V. Em “O inferno são os outros”, o verbo 
“ser” deveria ter sido empregado15. ____________________________________________________________________________________________ 
16. ____________________________________________________________________________________________ 
17. ____________________________________________________________________________________________ 
18. ____________________________________________________________________________________________ 
19. ____________________________________________________________________________________________ 
20. ____________________________________________________________________________________________ 
21. ____________________________________________________________________________________________ 
22. ____________________________________________________________________________________________ 
23. ____________________________________________________________________________________________ 
24. ____________________________________________________________________________________________ 
25. ____________________________________________________________________________________________ 
26. ____________________________________________________________________________________________ 
27. ____________________________________________________________________________________________ 
28. ____________________________________________________________________________________________ 
29. ____________________________________________________________________________________________ 
30. ____________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FOLHA DEFINITIVA – PADRÃO INSTITUTO AOCP 
1. ____________________________________________________________________________________________ 
2. ____________________________________________________________________________________________ 
3. ____________________________________________________________________________________________ 
4. ____________________________________________________________________________________________ 
5. ____________________________________________________________________________________________ 
6. ____________________________________________________________________________________________ 
7. ____________________________________________________________________________________________ 
8. ____________________________________________________________________________________________ 
9. ____________________________________________________________________________________________ 
10. ____________________________________________________________________________________________ 
11. ____________________________________________________________________________________________ 
12. ____________________________________________________________________________________________ 
13. ____________________________________________________________________________________________ 
14. ____________________________________________________________________________________________ 
15. ____________________________________________________________________________________________ 
16. ____________________________________________________________________________________________ 
17. ____________________________________________________________________________________________ 
18. ____________________________________________________________________________________________ 
19. ____________________________________________________________________________________________ 
20. ____________________________________________________________________________________________ 
21. ____________________________________________________________________________________________ 
22. ____________________________________________________________________________________________ 
23. ____________________________________________________________________________________________ 
24. ____________________________________________________________________________________________ 
25. ____________________________________________________________________________________________ 
26. ____________________________________________________________________________________________ 
27. ____________________________________________________________________________________________ 
28. ____________________________________________________________________________________________ 
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30. ____________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
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FOLHA DE RESPOSTAS 
 
Instruções: preencha os círculos completamente e com nitidez, utilizando caneta esferográfica de tinta preta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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	1_SIMULADO_Capa Missão PMES
	01-SIMULADO_MISSAO_PMES_V1_SOLDADOno 
singular para concordar com o sujeito 
“inferno”. 
(A) Apenas I, III e IV. 
(B) Apenas I, II e IV. 
(C) Apenas III, IV e V. 
(D) Apenas II e V. 
(E) Apenas I e III. 
 
6 
Analise o excerto que segue: 
“Essa angústia é ainda maior quando 
percebemos que nossas ações são um 
espelho para a sociedade.” 
Assinale a alternativa cuja função do “que” 
seja a mesma empregada no excerto em 
análise. 
(A) “(...) existencialismo, corrente filosófica que 
nasceu com Kierkegaard e reflete sobre o 
sentido que o homem dá à própria vida.”. 
(B) “(...) existencialismo, corrente filosófica que 
nasceu com Kierkegaard e reflete sobre o 
sentido que o homem dá à própria vida.”. 
(C) “Ou seja, não nascemos como uma tesoura, 
que foi feita para cortar, por exemplo.”. 
(D) “O problema é que nossos projetos pessoais 
entram em conflito com o projeto de vida dos 
outros.”. 
(E) “(...) deixando de realizar as coisas que vão 
definir a existência de cada um.”. 
 
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TEXTO III 
COMO DEFINIR OBJETIVOS QUANDO NÃO 
SABEMOS O QUE QUEREMOS 
Pilar Jericó - 11 MAI 2021 
Somos estimulados a sonhar, a buscar 
objetivos e a nos orientar em direção ao que 
desejamos. Às vezes, o problema é que não 
sabemos o que queremos. É o que tenho 
observado em muitas pessoas, até em mim 
mesma. A dúvida aparece quando terminamos 
uma etapa, como concluir alguns estudos ou 
finalizar um trabalho. Também surge quando 
estamos cansados de uma determinada situação, 
quando temos de nos reinventar devido às 
circunstâncias ou quando nos deparamos com um 
fracasso ou um contratempo. [...] Um pequeno 
exercício de reflexão pode nos ajudar a recuperar 
sonhos e a definir objetivos que nos animem. 
Vejamos algumas dicas práticas. 
Primeiro, não devemos confundir nossos 
sonhos com fantasias. Um sonho é um projeto 
que nos anima, como estudar algo novo, comprar 
um carro ou ter um filho. Pode ser mais ou menos 
ambicioso, mas nos impulsiona a nos esforçar 
para conseguir realizá-lo. Já uma fantasia é algo 
que vive em nossa mente, que gostamos de 
imaginar, mas que, no fundo, sabemos que nunca 
vamos dedicar muita energia para alcançá-lo. [...] 
Dar a volta ao mundo, viver nas ilhas paradisíacas 
do Pacífico ou se tornar diretor de cinema em 
Hollywood poderiam ser alguns exemplos. 
Aprender a diferenciar os sonhos das fantasias 
nos faz ser honestos conosco mesmos e nos 
alivia da pressão de conseguir estas últimas, das 
quais, insistimos, não necessitamos. 
[...] Quando não sabemos o que queremos 
ou não temos um sonho claro, podemos fazer 
várias coisas. Por um lado, podemos recuperar 
sonhos do passado como forma de inspiração. A 
adolescência é uma época muito frutífera de 
ideias. Valeria a pena lembrar do que gostávamos 
ou o que nos animava. O objetivo não é realizar 
os sonhos ao pé da letra. Talvez tenham ficado 
um pouco desatualizados ou, simplesmente, 
sejam impossíveis de alcançar, como se 
queríamos ser astronautas e agora temos 40 
anos. Os velhos sonhos atuam como faróis, não 
são cartas de navegação, daí a importância de 
recuperá-los. Retomando o exemplo anterior do 
astronauta, obtemos informações sobre nós 
mesmos. Com esse exercício simples, lembramos 
que gostávamos de aventuras ou de estudar as 
estrelas. Dessa forma, podemos nos matricular 
em um curso de astronomia, comprar um 
telescópio ou acessar os recursos da NASA para 
conhecer mais a respeito. E você, o que gostava 
de fazer quando era mais jovem? O que pode 
extrair daquilo? 
Outra forma de nos orientarmos é pensar 
naquilo que não queremos. Talvez este exercício 
não seja tão atraente quanto imaginar a si mesmo 
no futuro, mas é um passo válido. O que eu quero 
parar de fazer? Pode ser no âmbito pessoal ou 
profissional, como evitar me irritar por alguma 
coisa, não continuar neste trabalho ou manter 
uma amizade. 
Quando estamos em uma dúvida profunda 
sobre o que fazer ou quais são nossos sonhos, 
temos outra opção: refletir sobre com quem 
gostaríamos de parecer, mesmo que seja um 
personagem de ficção. Mais uma vez, isso 
funciona como farol, mas volta a nos dar pistas 
sobre nós mesmos. Com este exercício, podemos 
tirar conclusões que nos ajudem a aterrissar na 
realidade e a definir objetivos concretos. 
Adaptado de: https://brasil.elpais.com/estilo/2021-05-11/como definir-objetivos-quando-nao-
sabemos-o-que-queremos.html. Acesso em: 14 mai. 2021. 
As questões de 7 a 11 referem-se ao Texto III. 
7 
Sobre “que” e “se” nos excertos a seguir, 
assinale a alternativa correta. 
(A) Em “[...] como se queríamos ser astronautas 
[...]”, “se” indica que o sujeito é 
indeterminado. 
(B) Em “[...] ou se tornar diretor de cinema em 
Hollywood [...]”, “se” faz parte de um verbo 
pronominal. 
(C) Em ‘[...] pensar naquilo que não queremos.”, 
“que” é uma partícula de realce. 
(D) Em “[...] definir objetivos que nos animem.”, 
“que” é uma conjunção integrante que 
introduz o complemento de “objetivos”. 
(E) Em “Já uma fantasia é algo que vive em 
nossa mente [...]”, “que” retoma “fantasia”, 
podendo ser substituído por um pronome 
relativo flexionado no feminino. 
 
8 
Em qual alternativa o termo “que” é um 
pronome relativo? 
(A) “[...] podemos tirar conclusões que nos 
ajudem a aterrissar na realidade [...]”. 
(B) “[...] sabemos que nunca vamos dedicar 
muita energia [...]”. 
(C) “[...] mesmo que seja um personagem de 
ficção.”. 
(D) “O que pode extrair daquilo?”. 
(E) “[...] lembramos que gostávamos de 
aventuras [...]”. 
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9 
Em relação à estrutura e à formação de 
algumas palavras utilizadas no Texto III, 
assinale a alternativa correta. 
(A) Os verbos “reinventar”, ”recuperar” e 
“retomando” são formados por composição, 
com o radical “re” significando repetição. 
(B) A palavra “contratempo” é formada a partir da 
junção de um sufixo a um radical. 
(C) Tanto “desatualizados” quanto “impossíveis” 
possuem um prefixo com sentido de negação. 
(D) As palavras “simplesmente” e “atraente” são 
formadas por um radical + sufixo “-ente”. 
(E) Na palavra “aterrissar” o prefixo “a” possui 
sentido de negação ou privação, como em 
“anemia” (falta de sangue). 
 
10 
Sobre a utilização da vírgula nos seguintes 
excertos, assinale a alternativa correta. 
(A) Em “Pode ser mais ou menos ambicioso, mas 
nos impulsiona [...]”, a vírgula separa uma 
oração principal de uma oração subordinada. 
(B) Em “Já uma fantasia é algo que vive em 
nossa mente, que gostamos de imaginar [...]”, 
a vírgula poderia ser omitida sem que isso 
causasse prejuízo sintático ao excerto. 
(C) Em “Talvez tenham ficado um pouco 
desatualizados ou, simplesmente, sejam 
impossíveis de alcançar [...]”, o uso das 
vírgulas é obrigatório. 
(D) Em “Somos estimulados a sonhar, a buscar 
objetivos [...]”, a vírgula separa duas orações 
de mesmo estatuto sintático. 
(E) Em “[...] nos alivia da pressão de conseguir 
estas últimas, das quais [...] não 
necessitamos.”, a vírgula indica que a oração 
adjetiva é restritiva, não explicativa. 
 
11 
Assinale a alternativa em que a palavra entre 
parênteses NÃO substitui adequadamente 
aquela em destaque. 
(A) “[...] nunca vamos dedicar muita energia para 
alcançá-lo.” (gastar). 
(B) “A adolescência é uma época muito frutífera 
de ideias.” (rica). 
(C) “Pode ser no âmbito pessoal ou profissional 
[...]” (plano). 
(D) “[...] imaginar a si mesmo no futuro [...]” 
(próprio). 
(E) “Vejamos algumas dicas práticas.” (boas). 
 
TEXTO IV 
Oi, Chico! 
Clarice Lispector 
Oh, Chico Buarque, pois não é que recebi 
uma carta de uma cidade do Rio Grande do Sul, 
Santa Maria, a respeitode você e de mim? É o 
seguinte: a moça me lê num jornal de Porto 
Alegre. E, muito jovem, diz que sente grande 
afinidade comigo, que eu escrevo exatamente 
como ela sente. Mas que sua maior afinidade 
comigo vem do fato de eu ter escrito sobre você, 
Chico. Diz: "Eu, como você, tenho uma inclinação 
enorme por ele. Achava eu que esta inclinação 
(que é motivo de troça de meus amigos) era um 
pouco de infantilismo meu, talvez uma regressão 
à infância, mas lendo seus bilhetes descobri que 
não, que a razão é justamente conforme suas 
palavras: ser ele altamente gostável e possuir 
candura. Você também tem candura, que se 
percebe ao ler uma só linha sua." Ela, Chico, não 
entendeu que você não é meu ídolo; eu não tenho 
ídolos. Você para mim é um rapaz de ouro, cheio 
de talento e bondade. Inclusive fico simplesmente 
feliz em ouvir quinhentas vezes em seguida "A 
banda", e um dia desse dancei com um de meus 
filhos. Mas é só, meu caro amigo. [...] Olhe, moça 
simpática, sua carta é um amor, e tenho certeza 
de que Chico ia gostar de você, é impossível não. 
Pois se Chico tem candura, e você acha que 
também tenho, você, minha amiguinha, é mil 
vezes mais cândida do que nós. Mando-lhe um 
beijo e tenho certeza de que Chico lhe manda 
outro beijo ? não, não desmaie. [...] 
(Texto publicado originalmente no Jornal do Brasil, de 23/03/1968 e, posteriormente, no livro 
Todas as crônicas, de 2018. Adaptado de: 
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/15396/oichico). Acesso em: 14 ma. 2021.). 
As questões de 12 a 15 referem-se ao Texto IV. 
12 
Assinale a alternativa em que o advérbio em 
destaque atua como um intensificador. 
(A) “[...] eu escrevo exatamente como ela sente.”. 
(B) “[...] ser ele altamente gostável [...]”. 
(C) “Inclusive fico simplesmente feliz em ouvir 
[...]”. 
(D) “[...] a razão é justamente conforme suas 
palavras [...]”. 
(E) “Texto publicado originalmente no Jornal do 
Brasil [...]”. 
 
 
 
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13 
A partir da leitura do Texto IV, é correto 
afirmar que 
(A) ele pertence ao gênero carta do leitor, uma 
vez que a moça de Santa Maria é leitora de 
Clarice Lispector e escreve uma carta para 
ela. 
(B) nele predomina a função referencial da 
linguagem, centrada no assunto, como pode 
ser comprovado pelo fato de ter sido 
produzido por uma escritora de literatura. 
(C) tanto a moça de Santa Maria quanto Clarice 
têm uma inclinação idolátrica por Chico 
Buarque. 
(D) ele possui três interlocutores, sendo dois 
explícitos: Chico Buarque e a moça de Santa 
Maria. 
(E) a moça de Santa Maria diz se identificar com 
Clarice porque ambas possuem candura. 
 
14 
Sobre o excerto “Achava eu que esta 
inclinação (que é motivo de troça de meus 
amigos) era um pouco de infantilismo meu 
[...]”, assinale a alternativa correta. 
(A) A inversão da posição canônica de sujeito e 
verbo confere ao excerto um maior grau de 
informalidade. 
(B) O termo “troça” é um termo típico da 
variedade informal do português brasileiro, 
sendo a forma feminina do substantivo “troço” 
e possuindo o mesmo significado que ele. 
(C) O substantivo “infantilismo” é derivado de um 
adjetivo com o acréscimo do sufixo “-ismo”, 
assim como os substantivos “charlatanismo” 
e “civismo”. 
(D) Os parênteses poderiam ser suprimidos sem 
que isso causasse mudança sintática ou 
semântica ao excerto. 
(E) A oração entre parênteses completa 
sintaticamente o substantivo “inclinação”, 
sendo, portanto, uma oração adjetiva 
restritiva. 
 
 
 
 
 
 
15 
Assinale a alternativa em que a expressão 
destacada NÃO é um vocativo. 
(A) “Oh, Chico Buarque, pois não é que recebi 
uma carta [...]”. 
(B) “Ela, Chico, não entendeu que você não é 
meu ídolo [...]”. 
(C) “Olhe, moça simpática, sua carta é um amor 
[...]”. 
(D) “Mas é só, meu caro amigo.”. 
(E) “Pois se Chico tem candura, e você acha que 
também tenho, você, minha amiguinha, é mil 
vezes mais cândida do que nós.”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Texto V 
Entrevista com Maria Silvia Bolguese e 
Ricardo Moreno 
Maria Silvia Bolguese, psicanalista e membro 
do Departamento de Psicanálise do Instituto 
Sedes Sapientiae 
CULT – O que é a depressão? 
Maria Silvia Bolguese – Em relação à 
psicanálise, quero destacar que a depressão pode 
ser compreendida considerando-se um espectro 
que vai desde os estados depressivos 
considerados normais, ou seja, reações de 
recolhimento do sujeito frente a dificuldades da 
vida, por um lado, ou angústias e desequilíbrios 
advindos de instabilidades internas; até as 
manifestações melancólicas graves, que 
impedem, inibem as possibilidades do existir. 
CULT – Por que a depressão pode ser 
considerada um sintoma social? 
Maria Silvia Bolguese – Sujeitos deprimidos e 
medicados são os sujeitos conformados à lógica 
dominante, que visam apenas a partir de si 
mesmos corrigir seu mal-estar. A passividade 
contemporânea em relação às condições sociais 
e políticas é decorrência dessa ideologia da 
culpabilização e responsabilização dos sujeitos. 
Claro está que os estados depressivos graves e 
melancólicos devem ser tratados pelo que 
produzem de sofrimento a seus portadores, mas 
não se pode deixar de considerar em nenhum 
caso as condições de vida a que esses mesmos 
sujeitos estão submetidos. 
Ricardo Moreno, psiquiatra e coordenador do 
Programa de Transtornos Afetivos do Instituto 
de Psiquiatria do Hospital das Clínicas (IPQ) 
CULT – Sob o ponto de vista da psiquiatria, o 
que é a depressão? 
Ricardo Moreno – Depressão é uma doença que 
tem como base uma disfunção química do 
cérebro, ou seja, os sistemas de 
neurotransmissão são comprometidos. Ela se 
caracteriza por uma série de sinais e sintomas. 
Ela tende a recorrer ao longo da vida e tem uma 
série de prejuízos em vários níveis. Depressão 
não é tristeza, não é uma reação emocional a um 
evento qualquer. 
CULT – A depressão pode ser motivada por 
fatores sociais? 
Ricardo Moreno – Não. Isso é uma coisa que se 
fala há muito tempo, principalmente algumas 
vertentes interpretativas, mas a depressão não 
pode ser causada por fatores sociais. O que nós 
sabemos das causas da depressão: primeiro, há 
uma causa genética – 40% dos pacientes com 
depressão têm um fator genético envolvido. Mas 
não é somente o componente genético, tem de 
haver um componente psicossocial e psicológico. 
O que se sabe é que indivíduos que têm 
predisposição a ter depressão, quando 
submetidos a estresse, físico ou psicológico, 
podem ou não desenvolver a doença, 
dependendo da vulnerabilidade genética que eles 
têm e a capacidade psicológica de lidar com o 
estresse. 
Adaptado de: https://revistacult.uol.com.br/home/entrevista__trashed/. Acesso em: 14 jan 2021. 
16 
A partir da leitura do Texto V, é correto afirmar 
que 
(A) os entrevistados convergem em suas 
posições sobre as causas da depressão. 
(B) a definição do que seja a depressão é ponto 
pacífico entre psicanalistas e psiquiatras, já 
que não é possível analisá-la sob ângulos 
diferentes. 
(C) Bolguese apresenta uma visão binária sobre 
a depressão: ou o indivíduo é depressivo ou 
ele não é. 
(D) Moreno assume uma posição categórica a 
respeito da influência de fatores sociais no 
desenvolvimento do quadro depressivo. 
(E) Bolguese defende que sujeitos deprimidos 
não devem ser medicados, já que a 
depressão é um sintoma social, não 
fisiológico. 
17 
Assinale a alternativa correta sobre o excerto 
retirado do Texto V “Isso é uma coisa que se 
fala há muito tempo [...]”. 
(A) Ao utilizar a expressão “se fala”, o 
entrevistado se eximeda obrigação de 
explicitar qual o agente que executa a ação 
de falar. 
(B) O pronome demonstrativo “isso” retoma um 
referente que está fora do texto e próximo da 
pessoa a quem se fala (o entrevistador) e não 
da pessoa que fala (o entrevistado). 
(C) A expressão “há muito tempo” poderia ser 
substituída por “muito tempo atraz”, sem que 
isso infringisse qualquer norma gramatical. 
(D) A substituição de “se fala” por “fala-se” 
causaria um prejuízo semântico ao excerto. 
(E) A utilização do verbo “fala” no presente do 
indicativo sinaliza uma ação que ocorre 
simultaneamente ao momento em que o 
entrevistado profere sua resposta. 
 
 
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18 
Assinale a alternativa que apresenta, entre 
parênteses, uma reescrita gramatical e 
semanticamente adequada para a pergunta 
apresentada no Texto V. 
(A) Por que a depressão pode ser considerada 
um sintoma social? (A depressão pode ser 
considerada um sintoma social por que?). 
(B) Por que a depressão pode ser considerada 
um sintoma social? (Por que a depressão 
pode se considerar um sintoma social?). 
(C) Sob o ponto de vista da psiquiatria, o que é a 
depressão? (Pelo viés da psiquiatria, qual é a 
definição de depressão?). 
(D) Sob o ponto de vista da psiquiatria, o que é a 
depressão? (Através do olhar da psiquiatria, a 
depressão é o que?). 
(E) A depressão pode ser motivada por fatores 
sociais? (É possível que a depressão seja 
consequência de fatores individuais?). 
19 
Em “Depressão é uma doença que tem como 
base uma disfunção química do cérebro, ou 
seja, os sistemas de neurotransmissão são 
comprometidos.”, retirado do Texto V, a 
expressão em destaque indica que a oração 
que vem a seguir é 
(A) dispensável para o entendimento do texto. 
(B) mais importante do que aquilo que foi dito 
anteriormente. 
(C) uma correção do que foi dito anteriormente. 
(D) uma paráfrase do que foi dito anteriormente. 
(E) uma explicação adicional ao que foi dito 
anteriormente. 
 
20 
Em “[...] indivíduos que têm predisposição a 
ter depressão, quando submetidos a estresse, 
físico ou psicológico, podem ou não 
desenvolver a doença [...]”, o trecho em 
destaque, retirado do Texto V, tem 
primordialmente um valor temporal, sinalizado 
por “quando”. No entanto, também é possível 
depreender, secundariamente, um valor de 
(A) causa (porque são submetidos a estresse...). 
(B) concessão (embora sejam submetidos a 
estresse...). 
(C) consequência (de forma que são submetidos 
a estresse...). 
(D) condição (se forem submetidos a estresse...). 
(E) conclusão (portanto são submetidos a 
estresse...). 
 
Raciocínio Lógico Matemático 
21 
Indique o valor lógico (V ou F) de cada uma 
das proposições a seguir e assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) (2%)² = 4% e 20% de 20% é 4%. 
( ) Se todo número primo é ímpar, então 1413 
é primo. 
( ) (
𝟏
𝟐
∶
𝟏
𝟑
) ˂ 1 𝑜𝑢 
𝟏
𝟒
 ˂ 
𝟐
 𝟑
 
(A) F – F – F. 
(B) F – F – V. 
(C) V – F – F. 
(D) F – V – V. 
(E) V – V – F. 
 
22 
Dada a afirmação: “Todo político é corrupto.”, 
assinale a alternativa que seja uma afirmação 
logicamente equivalente. 
(A) “Todo corrupto é político.”. 
(B) “Quem não é político não é corrupto.”. 
(C) “Um homem é político ou é corrupto.”. 
(D) “Um homem não é corrupto ou não é 
político.”. 
(E) “Todos que não são corruptos não são 
políticos.”. 
 
23 
Considere a proposição: “O contingente de 
policiais aumenta ou o índice de criminalidade 
irá aumentar.”. Nesse caso, a quantidade de 
linhas da tabela verdade é igual a 
(A) 2. 
(B) 4. 
(C) 8. 
(D) 16. 
(E) 32. 
 
24 
Considere a seguinte proposição: “Neste 
concurso, Pedro será aprovado ou não será 
aprovado.”. Analisando segundo a lógica, 
essa afirmação é um exemplo claro de 
(A) contradição. 
(B) equivalência. 
(C) redundância. 
(D) repetição. 
(E) tautologia. 
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25 
Assinale a alternativa que apresenta a 
negação da seguinte afirmação: “Se o DNA 
encontrado for compatível e se as digitais 
forem as mesmas, o crime estará 
solucionado.”. 
(A) “O DNA encontrado é compatível e as digitais 
são as mesmas, e o crime não foi 
solucionado.”. 
(B) “O DNA encontrado é compatível e as digitais 
são as mesmas ou o crime não foi 
solucionado.”. 
(C) “O DNA encontrado não é compatível e as 
digitais não são as mesmas, e o crime não foi 
solucionado.”. 
(D) “Se o DNA encontrado não for compatível e 
se as digitais não forem as mesmas, o crime 
não estará solucionado.”. 
(E) “Se o DNA encontrado for compatível e se as 
digitais forem as mesmas, o crime não estará 
solucionado.”. 
 
26 
Em uma cena de crime, encontram-se digitais 
e DNA de várias pessoas, porém nem sempre 
são encontrados as digitais e o DNA do 
culpado. Considere verdade que: “Se a digital 
do culpado estiver na cena do crime, então o 
DNA não estará.”. Essa afirmação é 
equivalente a 
(A) “Se o DNA estiver na cena do crime, então a 
digital do culpado não estará.”. 
(B) “Se a digital do culpado não estiver na cena 
do crime, então o DNA estará.”. 
(C) “Se a digital do culpado não estiver na cena 
do crime, então o não DNA estará.”. 
(D) “Se o DNA estiver na cena do crime, então a 
digital do culpado estará.”. 
(E) “Se o DNA não estiver na cena do crime, 
então a digital do culpado estará.”. 
 
27 
Qual é a negação da frase “Todas as pessoas 
gostam de assistir televisão”? 
(A) Existem pessoas que não gostam de assistir 
televisão. 
(B) Existe apenas uma pessoa que não gosta de 
assistir televisão. 
(C) Existe apenas uma pessoa que gosta de 
assistir televisão. 
(D) Nenhuma pessoa gosta de assistir televisão. 
(E) Nenhuma pessoa assiste televisão. 
 
28 
O chefe de um dos setores do Ministério 
Público decidiu realizar uma pesquisa de 
opinião quanto a três qualidades de seus 
servidores necessárias para o bom 
atendimento ao público: Cordialidade (C), 
Discrição (D) e Eficiência (E). Após a pesquisa 
com 200 pessoas atendidas durante uma 
semana, ele divulgou o resultado, conforme o 
quadro a seguir. Todavia o número de pessoas 
que opinaram quanto à qualidade Eficiência 
ficou ilegível e está representado pela letra x. 
 
Nessas condições, o valor de x é 
(A) 140. 
(B) 138. 
(C) 136. 
(D) 135. 
(E) 134. 
 
29 
O lucro L(t) obtido com a venda de uma 
apólice de seguro, em um período de t dias, é 
dado por: 
L(t) = t2 + 90.t – 1000, em que t > 0. 
Com base no exposto, o lucro com a venda 
dessa apólice será nulo em 
(A) 100 dias. 
(B) 110 dias. 
(C) 90 dias. 
(D) 55 dias. 
(E) 10 dias. 
 
 
 
 
 
 
 
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30 
Em uma empresa estatal, constatou-se que, no 
último ano, foi consumido o equivalente a 
1.200 xícaras de café, sendo que cada uma 
dessas xícaras é equivalente a 100 mL de café. 
Dessa forma, o número que representa a 
quantidade de café consumida nessa empresa 
no último ano, em litros, é 
(A) 150. 
(B) 100. 
(C) 135. 
(D) 170. 
(E) 120. 
 
31 
Aldo possui animais de 3 espécies diferentes: 
3 cachorros, 3 gatos e 8 coelhos. O peso dos 
animais da mesma espécie é igual. Sabendo 
que o peso de 1 cachorro é igual ao peso de 2 
gatos e que o peso de 3 gatos é igual ao peso 
de 4 coelhos, utilizando como base os animais 
citados, é correto afirmar que 
(A) um gato pesa mais do que um cachorro. 
(B) um coelho pesa mais do que um gato. 
(C) o peso de um cachorro equivale ao peso de 
seis coelhos.(D) o peso de dois cachorros é menor do que o 
peso de quatro coelhos. 
(E) o peso de três cachorros é igual ao peso de 
oito coelhos. 
 
32 
Em determinado evento a ser promovido por 
uma empresa, é do conhecimento dos 
planejadores que, utilizando-se copos 
descartáveis de 150 mL, é possível servir 136 
pessoas com determinada bebida. Caso 
ocorra uma mudança de planos e decida-se 
utilizar copos descartáveis de 80 mL, a 
quantidade de pessoas a mais que serão 
servidas com essa bebida, além da quantidade 
inicial prevista, é igual a 
(A) 259 pessoas. 
(B) 55 pessoas. 
(C) 119 pessoas. 
(D) 155 pessoas. 
(E) 89 pessoas. 
 
 
 
 
Rascunho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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33 
Bruno, Caio e Felipe foram convidados a 
participar da venda de uma “Ação entre 
Amigos”. Alguns números de um bloco já 
estavam vendidos, mas eles não verificaram 
quantos ainda restavam. Bruno então fez a 
seguinte proposta: “Eu vendo 1/4 dos 
números, Caio vende 1/3 do que restar e, 
finalmente, Felipe vende os números 
restantes”. Felipe retrucou: “Não é justo! Eu 
vendo 1/3 dos números, Bruno vende a 
metade do que restar e, finalmente, Caio vende 
os números restantes”. Nessas condições, 
analise as assertivas e assinale a alternativa 
que aponta as corretas. 
I. Na proposta de Felipe, todos venderão a 
mesma quantidade de números. 
II. Na proposta de Felipe, Bruno venderá 
mais números do que Caio. 
III. Na proposta de Bruno, Felipe venderá o 
dobro de números vendidos por Caio. 
IV. Na proposta de Bruno, ele e Caio venderão 
a mesma quantidade de números. 
(A) Apenas I e III. 
(B) Apenas II e III. 
(C) Apenas I e IV. 
(D) Apenas III e IV. 
(E) Apenas I, III e IV. 
 
34 
O total de maneiras possíveis de se classificar 
três produtos, sendo que cada produto pode 
ser classificado como tipo I, tipo II ou de 
ambos os tipos, é igual a 
(A) 9. 
(B) 18. 
(C) 27. 
(D) 36. 
(E) 45. 
 
35 
Considere as proposições: p - está calor e q - 
já é de manhã. Assinale a alternativa que 
traduz para a linguagem corrente a seguinte 
proposição: p → ~ q. 
(A) Não está calor. 
(B) Está calor e já é de manhã. 
(C) Se está calor, então não é de manhã. 
(D) Está calor ou já é de manhã. 
(E) Está calor se e somente se está frio. 
 
36 
Aline, Beatriz e Carina fizeram suas provas de 
Matemática, Português e Química, ao final do 
ano da escola, todas no mesmo dia. Aline teve 
somente uma reprovação. Beatriz reprovou na 
mesma matéria que Aline, mas foi aprovada 
em Português. Todas foram aprovadas em 
Matemática. Carina teve duas reprovações. A 
partir dessas afirmações, é correto concluir 
que 
(A) Aline e Beatriz foram reprovadas em 
Português. 
(B) Carina teve duas aprovações. 
(C) Beatriz foi aprovada em Química. 
(D) Aline foi aprovada em Português. 
(E) Beatriz teve o mesmo número de 
reprovações que Carina. 
 
37 
Em relação às proposições utilizadas na lógica 
sentencial ou proposicional, informe se é 
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a 
seguir e assinale a alternativa com a 
sequência correta. 
( ) Toda proposição é uma oração, com sujeito 
e predicado. 
( ) Toda proposição é uma oração declarativa. 
( ) Toda proposição tem um e somente um 
dos valores lógicos: ou é verdadeira (V) ou é 
falsa (F), não ambas. 
(A) V – F – V. 
(B) V – V – F. 
(C) F – F – V. 
(D) F – V – F. 
(E) V – V – V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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38 
Considere as proposições: 
p: Compro um computador. 
q: Compro uma tablet. 
Dessa forma, como a sentença ~(p ∨ q) pode 
ser escrita? 
(A) Somente compro um tablet se compro um 
computador. 
(B) Se compro um computador, então não 
compro um tablet. 
(C) Compro um computador e um tablet. 
(D) Não compro um computador e não compro 
um tablet. 
(E) Se não compro um tablet, então compro um 
computador. 
 
39 
Na figura a seguir, há um quadro com nove 
células, com 3 linhas e 3 colunas, tal que os 
números em cada célula foram dispostos 
seguindo determinada regra, sendo que não 
foi identificado o número correspondente à 
letra X, que ocupa a célula central do quadro: 
 
Seguindo tal regra, o número inteiro e positivo 
que corresponde à letra X nesse quadro é 
igual a 
(A) 26. 
(B) 18. 
(C) 14. 
(D) 30. 
(E) 22. 
 
40 
Em um grupo de 650 eleitores, 42% votaram 
no candidato A. Sabendo que todos os 
eleitores votaram em algum candidato, 
quantos desses eleitores não votaram no 
candidato A? 
(A) 377 
(B) 273 
(C) 608 
(D) 142 
(E) 302 
 
 
 
Geografia 
41 
A esfericidade de nosso planeta é responsável 
pela existência das diferentes zonas 
climáticas, porque os raios solares incidem 
perpendicularmente sobre a superfície 
terrestre. Outra consequência da inclinação do 
eixo terrestre, associada ao movimento de 
rotação da Terra, é a duração dos dias e das 
noites ao longo do ano. Sobre esse fenômeno, 
pode-se concluir que: 
(A) Independente do período do ano, os dias e as 
noites terão igual duração. 
(B) No solstício de verão, as noites são mais 
longas do que os dias. 
(C) No solstício de inverno, as noites são mais 
curtas do que os dias. 
(D) No solstício de inverno, as noites são mais 
longas do que os dias. 
(E) No solstício de verão, os dias são mais curtos 
do que as noites. 
 
42 
"A Litosfera é a camada sólida externa do 
planeta Terra, frequentemente tratada como 
sinônimo de Crosta terrestre. A diferença entre 
ambas está no tipo de classificação da 
composição da Terra, a litosfera é uma das 
divisões que segmentam o planeta também em 
astenosfera, mesosfera e endosfera, já a 
crosta terrestre precede as camadas 
denominadas de manto e núcleo". (Fonte: 
Mundo Educação). 
Sobre a dinâmica da litosfera, assinale a 
alternativa correta: 
(A) A litosfera é o local direto das ações 
antrópicas, sendo constantemente modelada 
e remodelada. 
(B) É impossível dizer que a Litosfera sofre 
influência da ação antrópica. 
(C) Não é possível afirmar que os minerais são 
retirados pelo homem da Litosfera. 
(D) O espaço geográfico não é construído na 
litosfera. 
(E) É na Litosfera que ocorrem os terremotos. 
 
 
 
 
 
 
 
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43 
Formação florestal típica da zona temperada. 
Ocorre nas altas latitudes do hemisfério norte, 
em regiões de climas temperados 
continentais, com predominância de coníferas, 
formas vegetais adaptadas ao clima, 
apresentando folhas aciculifoliadas e árvores 
em formato de cone. Considerando as 
características apresentadas, pode-se concluir 
que se trata do(a): 
(A) Tundra. 
(B) Floresta Subtropical. 
(C) Pradarias. 
(D) Floresta Boreal. 
(E) Deserto. 
 
44 
O processo de alteração e/ou degradação dos 
rios e cursos d'água em geral em virtude do 
acúmulo de sedimentos em seu leito. O 
principal impacto ambiental desse problema é 
o acúmulo de bancos de areia nas áreas de 
águas pluviais, gerando alterações no curso 
dos rios ou, em casos extremos, provocando a 
sua extinção ou redução substancial de sua 
vazão. Os sedimentos acumulados ao longo 
dos cursos d'água são transportados pelas 
águas do próprio rio e estacionam-se nas 
áreas mais planas, onde a velocidade da vazão 
é naturalmente menor. Nesses pontos, 
formam-se muitos bancos de areia e a 
navegação ou migração de espécies fluviais 
torna-secada vez mais dificultada. Quando a 
carga de material depositado é muito grande, 
ela pode aglutinar-se mesmo nas áreas de 
vertente, onde a força da água é maior, 
provocando profundas alterações na 
composição do leito dos rios. 
Sobre o processo descrito no texto, assinale o 
termo e a principal causa do evento exposto: 
(A) Lixiviação e remoção da mata ciliar. 
(B) Tamisação e o uso de mercúrio. 
(C) Assoreamento e remoção da mata ciliar. 
(D) Floração e aumento da Demanda Bioquímica 
de Oxigênio. 
(E) Compactação e derramamento de metais 
pesados. 
 
 
 
 
45 
As águas oceânicas são aquelas que formam 
os oceanos e os mares, representando 97,41% 
do total de água no planeta. Sobre os oceanos 
e sua movimentação, assinale a alternativa 
correta. 
(A) A maioria da água oceânica do planeta é 
formado por água doce. 
(B) As marés são movimentos provocados pelo 
vento, que sopra sobre a superfície das 
águas oceânicas. 
(C) As correntes marítimas quentes se originam 
nas zonas polares dirigem-se para as zonas 
tropicais. 
(D) As correntes marítimas são movimentos de 
grandes massas de água dentro de um 
oceano ou mar. 
(E) O oceano glacial ártico circunda a Antártida. 
 
46 
Este oceano está localizado principalmente no 
hemisfério sul, encontrando-se com a África, a 
Oeste, com a Austrália a leste e com a Ásia ao 
norte. Pela descrição apresentada, trata-se do 
oceano 
(A) Pacífico. 
(B) Atlântico. 
(C) Índico. 
(D) Glacial Antártico. 
(E) Glacial Ártico. 
 
47 
Em relação à vegetação do cerrado, assinale a 
alternativa correta. 
(A) O cerrado é o maior bioma da América do 
Sul. 
(B) A vegetação do cerrado não possui estratos 
herbáceos. 
(C) No cerrado predominam os latossolos e os 
podzólicos. 
(D) As árvores de estrato herbáceo possuem 
troncos grossos e tortuosos. 
(E) Os solos do cerrado não passam pelo 
processo de lixiviação. 
 
 
 
 
 
 
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48 
São ações do ser humano que contribuem 
para o processo de erosão do solo, EXCETO: 
(A) Erosão pluvial. 
(B) A desflorestação. 
(C) A construção de favelas em encostas. 
(D) Técnicas agrícolas inadequadas. 
(E) Ocupação do solo. 
 
49 
A energia hidroelétrica é a mais produzida no 
Brasil, em decorrência de fatores como o 
relevo brasileiro e a disponibilidade hídrica 
nacional. Assinale a alternativa que apresenta 
apenas usinas hidroelétricas 
(A) GNA, Pirapora, Belo Monte e São Luíz do 
Tapajós. 
(B) Itaipu, Belo Monte, São Luíz do Tapajós e 
Tucuruí. 
(C) Porto de Sergipe I, Belo Monte, São Luíz do 
Tapajós e Tucuruí. 
(D) Complexo Jorge Lacerda, Itaipu, Belo Monte 
e Tucuruí. 
(E) UTE, Tucuruí, São Luíz do Tapajós e 
Pirapora. 
 
50 
Sobre as formas de relevo e suas 
manifestações naturais, assinale a alternativa 
correta. 
(A) Os planaltos sedimentares são superfícies 
elevadas, geralmente planas, formadas por 
rochas metamórficas e magmáticas, 
formadas a partir do desgaste das 
montanhas. 
(B) A planície lacustre, caracterizada por ser 
plana e de baixa altitude, é formada por 
sedimentos trazidos pelo mar. 
(C) Uma depressão geográfica possui 
predominância do processo de erosão, sendo 
uma superfície mais baixa em relação às 
regiões vizinhas. A depressão absoluta é 
aquela localizada abaixo do nível do mar. 
(D) As montanhas vulcânicas são formadas a 
partir do movimento das placas tectônicas. 
(E) Os planaltos basálticos são formados por 
rochas sedimentares, sem ligação com 
aquelas provenientes de erupções 
vulcânicas. 
 
 
 
51 
Assinale a alternativa que corretamente define 
o domínio morfoclimático. 
(A) São regiões que se encontram na mesma 
faixa climática. 
(B) São as zonas climáticas que se manifestam 
no planeta terra, desconsiderando fatores 
como relevo e vegetação. 
(C) São regiões definidas com base na ocupação 
populacional e índices de desenvolvimento. 
(D) Trata-se de regiões definidas levando-se em 
consideração a composição da sua 
paisagem, formada pela interação do clima, 
do relevo, da vegetação, do solo e da 
hidrografia. 
(E) São as regiões que se encontram dentro das 
mesmas espécies de relevos, marcadas pela 
presença ou não de rios, desconsiderando-se 
a hidrografia da região. 
 
 
52 
A Terra possui 5 principais círculos de latitude 
marcando o mapa global. Observando o mapa 
acima, assinale a alternativa que corresponde 
aos dois círculos de latitude destacados: 
(A) Trópico de Câncer e Trópico de Capricórnio. 
(B) Trópico de Câncer e Círculo Ártico. 
(C) Trópico de Capricórnio e Círculo Polar 
Antártico. 
(D) Trópico de Câncer e Linha do Equador. 
(E) Trópico de Câncer e Linha de Greenwich. 
 
 
 
 
 
 
 
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53 
Sobre a representação global do planeta Terra 
e a organização do espaço geográfico, 
assinale a alternativa que corretamente 
descreve o que é o Meridiano de Greenwich. 
(A) É uma linha imaginária, que corta o planeta 
de forma horizontal, dividindo os hemisférios 
oeste e leste e representando o marco zero 
para a contagem universal de latitudes. 
(B) É uma linha imaginária, que corta o planeta 
de norte a sul, dividindo os hemisférios oeste 
e leste e representando o marco zero para a 
contagem universal de longitudes. 
(C) É uma linha imaginária, que corta o planeta 
de forma horizontal, dividindo os hemisférios 
oeste e leste e representando o marco zero 
para a contagem universal de longitudes. 
(D) É uma linha imaginária, que corta o planeta 
de norte a sul, dividindo os hemisférios norte 
e sul e representando o marco zero para a 
contagem universal de latitudes. 
(E) É uma linha imaginária, que corta o planeta 
de forma horizontal, dividindo os hemisférios 
oeste e leste e representando o marco zero 
para a contagem universal de latitudes. 
 
54 
O Espírito Santo possui uma economia ampla 
e diversificada, possuindo negócios em 
diversas cadeias produtivas. Assinale a 
alternativa que NÃO corresponde a um dos 
produtos de destaque da produção do estado: 
(A) Soja. 
(B) Petróleo e gás. 
(C) Mineração. 
(D) Celulose. 
(E) Café. 
 
55 
Assinale a alternativa que indica corretamente 
o pico mais alto do Espírito Santo: 
(A) Pico da Bandeira. 
(B) Portal da Pedra Menina. 
(C) Pico Alto Caparaó. 
(D) Pico do Calçado. 
(E) Pico do Forno Grande. 
 
 
 
 
56 
O fenômeno atmosférico é caracterizado pelo 
aquecimento anormal das águas superficiais 
no Oceano Pacífico Tropical. Ele tem a 
capacidade de alterar o clima de forma 
regionalizada e mesmo globalmente, mudando 
os padrões de vento e afetando os regimes de 
chuva. O fenômeno descrito é o 
(A) Tundra. 
(B) El Niño. 
(C) El Ninã. 
(D) Célula de Walker. 
(E) Altipleno. 
 
57 
Sobre a geografia do estado do Espírito Santo, 
assinale a alternativa correta. 
(A) O Espírito Santo compreende três regiões 
naturais distintas: o litoral, o planalto e os 
chapadões. 
(B) O relevo do Espírito Santo é marcado por 
planícies, com morros de altitude inferior a 
1.000 metros. 
(C) A faixa de planície do estado, que não passa 
de 100 quilômetros de extensão, encontra a 
costa Atlântica. 
(D) O clima do Espírito Santo é o semiárido, com 
pouca variação vegetal. 
(E) O clima do estado do Espírito Santo é tropical 
úmido, com temperaturas médias anuais de 
23ºC e volume de precipitação superior a 
1.400 mm por ano. 
 
58 
O Espírito Santo está inserido, em sua 
totalidade, em um bioma cuja cobertura 
vegetal é marcada pelas formações florestais 
que se dividem entre floresta ombrófila densa, 
que cobre a maior parte do estado, e aberta. O 
litoral possui vegetação típica, como 
mangues, restingase vegetação de várzea. 
O bioma em que o Espírito Santo está 
presente é 
(A) Floresta Amazônica. 
(B) Cerrado. 
(C) Caatinga. 
(D) Mata Ciliar. 
(E) Mata Atlântica. 
 
 
 
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59 
O Espírito Santo se divide em 4 regiões 
geográfica intermediárias, são elas: 
(A) Vitória, Linhares, Colatina e Alegre. 
(B) Vitória, São Mateus, Colatina e Alegre. 
(C) Vitória, São Mateus, Nova Venécia e 
Cachoeiro de Itapemirim. 
(D) Vitória, Linhares, Colatina e Cachoeiro de 
Itapemirim. 
(E) Vitória, São Mateus, Colatina e Cachoeiro de 
Itapemirim. 
 
60 
O estado do Espírito Santo possui por 78 
municípios, que se distribuem em 8 regiões 
geográficas imediatas, e são agrupadas em 
quatro regiões geográficas intermediárias, 
segundo a divisão do Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística (IBGE) vigente desde 
2017. 
Sobre as regiões geográfica imediatas, 
assinale aquelas que compõem a região 
geográfica intermediária de Vitória: 
(A) Vitória e São Mateus. 
(B) Vitória e Linhares. 
(C) Vitória e Cachoeiro de Itapemirim. 
(D) Vitória e Afonso Cláudio-Venda Nova do 
Imigrante-Santa Maria de Jetibá. 
(E) Vitória e Nova Venécia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
História 
61 
Sobre o sistema colonial no Brasil, e a 
ocupação portuguesa no território brasileiro, 
assinale a alternativa correta. 
(A) O Brasil foi ocupado, inicialmente, como uma 
colônia de povoamento, evitando a 
exploração predatória da terra. 
(B) O trabalho compulsório no Brasil colônia, 
baseado na escravidão de negros e 
indígenas, foi marcado pela passividade dos 
povos em relação ao europeu. 
(C) As capitanias hereditárias permitiram à Coroa 
Portuguesa a delegação da tarefa de 
colonização e exploração das terras 
brasileiras. 
(D) A extinção das capitanias hereditárias levou 
ao retrocesso do povoamento brasileiro, 
somente surgindo vilas e províncias séculos 
após. 
(E) As missões religiosas jesuítas permitiam aos 
indígenas permanecer com suas práticas 
religiosas tradicionais. 
 
62 
Sobre a independência do Brasil, assinale a 
alternativa correta. 
(A) A chegada da família real portuguesa ao 
Brasil interrompeu o processo que se formava 
de independência da colônia. 
(B) Entre as consequências da chegada da 
família real portuguesa ao Brasil estão o 
fechamento dos portos às nações 
estrangeiras e o combate aos movimentos 
libertários. 
(C) A Revolução Pernambucana foi um 
movimento monarquista que ocorreu em 
1817, exigindo que o Brasil continuasse a 
fazer parte do Império português. 
(D) A separação brasileira de Portugal foi 
completamente pacífica, uma vez que era de 
consenso geral da população a necessidade 
da independência. 
(E) O processo de independência brasileira levou 
ao pagamento de uma indenização a 
Portugal. 
 
 
 
 
 
 
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63 
"Os jesuítas faziam parte de uma ordem 
religiosa católica chamada Companhia de 
Jesus. Criados com o objetivo de disseminar a 
fé católica pelo mundo, os padres jesuítas 
eram subordinados a um regime de privações 
que os preparavam para viverem em locais 
distantes e se adaptarem às mais adversas 
condições. No Brasil, eles chegaram em 1549 
com o objetivo de cristianizar as populações 
indígenas do território colonial." (Fonte: 
Mundo Educação) 
Considerando o trecho acima, assinale a 
alternativa correta acerca da presença dos 
jesuítas no Brasil. 
(A) No Brasil, os jesuítas se fixaram por pouco 
tempo, uma vez que as missões promovidas 
com os indígenas não permitiam a educação 
dos colonos. 
(B) Os jesuítas foram fonte de forte resistência 
contra a abertura de colégios e instituições de 
ensino no Brasil. 
(C) Os jesuítas conviveram em plano acordo com 
os colonos e a Coroa Portuguesa, até que 
decidiram se retirar do território brasileiro em 
1760. 
(D) A Guerra Guaranítica ou Guerra dos Sete 
Povos foi o conflito armado envolvendo as 
tribos Guarani das missões jesuíticas contra 
as tropas espanholas e portuguesas, pelo 
domínio das terras próximas ao rio Uruguai. 
(E) Os jesuítas foram forte auxílio para a 
preservação das tradições indígenas no 
Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
64 
O movimento popular ocorreu na Bahia, em 
1798, e tinha como objetivos separar a Bahia 
de Portugal, abolir a escravatura e atender às 
reivindicações das camadas pobres da 
população. O movimento foi composto, em 
sua maioria, por escravizados, negros livres, 
brancos pobres e mestiços. Reprimida a 
rebelião, ocorreram as prisões e o movimento 
foi desarticulado. Foram presas 49 pessoas, 
os principais envolvidos foram julgados e 
condenados à morte. 
O trecho acima retrata o movimento popular 
do período colonial que ocorreu no Brasil, 
conhecido como 
(A) Conjuração de Salvador. 
(B) Conjuração Baiana. 
(C) Revolução dos Alferes. 
(D) Revolta de Beckman. 
(E) Guerra dos Emboabas. 
 
65 
Sobre a República Velha e a sociedade 
brasileira, assinale a alternativa correta. 
(A) Política do café com leite é o nome que se dá 
ao processo de alternância de poder entre os 
estados do Rio de Janeiro e São Paulo, que 
ocorreu durante a Primeira República. 
(B) Em 1898 o presidente Campos Sales pôs fim 
ao período conhecido como República Velha, 
encerrando a política do café com leite. 
(C) Política do café com leite é o nome que se dá 
ao processo de alternância de poder entre os 
estados de Minas Gerais e São Paulo, que 
ocorreu durante a República Velha. 
(D) A política do café com leite, resultado da 
alternância de poder entre São Paulo e Minas 
Gerais, resultava da representação dos 
principais produtos dos estados: enquanto 
Minas Gerais era o maior produtor de café, 
São Paulo se destacava na produção de leite. 
(E) Política do café com leite é o nome que se dá 
ao processo de alternância de poder entre os 
estados do Rio Grande do Sul, impulsionado 
por Getúlio Vargas, e São Paulo, que ocorreu 
durante a República Velha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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66 
Durante o século XIX, a euforia da Revolução 
Industrial marcou o desenvolvimento de 
diversas áreas do conhecimento, da arte e da 
música. Além disso, o século foi marcado por 
mudanças na ordem de diversos países, como 
o fim do tráfico de escravos no Brasil, em 1850 
e a Guerra Civil Americana, de 1861 a 1865. 
Sobre as artes no Brasil no período do século 
XIX, assinale a alternativa correta. 
(A) Inspirados nas revoluções europeias, os 
artistas brasileiros buscavam na arte e na 
literatura a exaltação do homem branco 
europeu, na figura de herói. 
(B) As imagens do indígena e do negro foram 
apagadas da literatura do século XIX. 
(C) O realismo foi substituído pela literatura 
fantástica no século XIX, deixando de lado 
ideias de construção de identidade nacional. 
(D) A arte brasileira do século XIX refletia o modo 
de vida europeu, com grande destaque para 
a exaltação da monarquia. 
(E) Na literatura, Gonçalves Dias e José de 
Alencar se aventuravam pelo romantismo 
com a construção de heróis indígenas que se 
tornavam grandes símbolos da nação. Na 
cena musical, a ópera "O Guarani" teve 
grande destaque nacional. 
 
67 
A revolta aconteceu de 1835 a 1840, na 
província do Grão-Pará. O Brasil passava pelo 
período regencial, após a abdicação de Dom 
Pedro I em favor de seu filho, de apenas 5 
anos. Os revoltosos reivindicavam melhores 
condições para a população reclamavam do 
descaso do podercentral para com o Grão-
Pará. 
A revolta mencionada no trecho acima foi a 
(A) Farroupilha. 
(B) Balaiada. 
(C) Cabanagem. 
(D) Sabinada. 
(E) Mineirada. 
 
 
 
 
 
 
 
68 
Assinale a alternativa correta acerca da 
economia brasileira durante a chamada 
República Velha. 
(A) A cana-de-açúcar continuou a ser o principal 
produto econômico do Brasil República. 
(B) Durante a República, o Brasil se tornou o 
principal exportador mundial de carne bovina, 
sendo o principal produto da economia 
nacional. 
(C) De 1894 a 1930, o Brasil tinha como principal 
produto econômico a soja, plantada 
especialmente na região de Goiás. 
(D) A extensa produção de café no Brasil impediu 
a industrialização do país em 1930. 
(E) A cultura do café era, no período da 
República Velha, o principal motor da 
economia brasileira. 
 
69 
Sobre a participação do Brasil na Primeira 
Guerra Mundial, assinale a alternativa correta. 
(A) O Brasil ficou ao lado do Império Alemão 
durante o conflito, fornecendo remédios, 
médicos e enfermeiras para ajudar o país no 
combate. 
(B) Desde o início do conflito o Brasil não 
recorreu a uma postura neutra, escolhendo 
aliados na guerra. 
(C) O Brasil, junto a Bolívia, Equador e Uruguai 
foram os países da América Latina que se 
envolveram diretamente na Primeira Guerra. 
(D) A Argentina declarou guerra contra o governo 
Alemão em 1918. 
(E) O Brasil renunciou a sua postura neutra 
durante a Primeira Guerra Mundial após um 
submarino alemão torpedear e afundar o 
navio brasileiro Paraná. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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70 
Criada pelo Tratado de Versalhes, logo após o 
fim da Primeira Guerra Mundial, a organização 
tinha como objetivo servir de espaço para 
discussões entre as nações e assim evitar 
novas guerras. A sede da organização ficava 
em Genebra, na Suíça. 
O Brasil, pela sua participação da Primeira 
Guerra Mundial, ajudou a criar a organização e 
foi um dos primeiros a integrar seu quadro de 
membros, sendo, por muito tempo, o único 
país americano com assento na organização. 
A organização encerrou suas atividades em 
1942. 
Assinale a alternativa que representa 
corretamente a organização acima retratada. 
(A) Organização do Tratado do Atlântico Norte. 
(B) Organização do Pacífico Sul. 
(C) Liga de Versalhes. 
(D) Liga das Nações. 
(E) Organização das Nações Unidas. 
 
71 
Sobre os fatos anteriores que culminaram com 
a Revolução de 1930, assinale a alternativa 
correta. 
(A) O movimento armado liderado por São Paulo 
impediu a posse do presidente Washington 
Luís. 
(B) Com a crise mundial gerada pela quebra da 
bolsa de Nova Iorque, em 1929, e a crise na 
economia cafeeira no Brasil, as lideranças 
paulistas romperam o pacto com as 
oligarquias mineiras, indicando Getúlio 
Vargas à presidência da república. 
(C) Getúlio Vargas, apoiado por Minas Gerais, 
Paraíba e Rio Grande do Sul, assumiu a 
presidência do Brasil após a Revolução de 
1930, impedindo a posse do presidente eleito 
Júlio Prestes. 
(D) Júlio Prestes, presidente eleito do Brasil com 
o apoio de Minas Gerais, Paraíba e Rio 
Grande do Sul, foi impedido de tomar posse 
no cargo após a revolta armada paulista que 
exigiu que Getúlio Vargas fosse empossado 
como presidente interino. 
(E) Getúlio Vargas foi eleito, em 1930, presidente 
do Brasil através do voto popular. 
 
 
 
 
 
72 
Após tomar posse como presidente do Brasil, 
Getúlio Vargas tomou uma série de medidas 
enquanto governante. São medidas tomadas 
por Vargas, EXCETO: 
(A) Nomeação de interventor militar para o 
estado de Minas Gerais. 
(B) Sancionou a Consolidação das Leis 
Trabalhistas. 
(C) Revogação da Constituição de 1891. 
(D) Criação do Ministério do Trabalho, da 
Indústria e do Comércio. 
(E) Nomeação de interventores militares para os 
estados brasileiros. 
 
73 
Assinale a alternativa correta sobre a 
Revolução Constitucionalista de 1932. 
(A) O movimento reunia centenas de tenentes do 
exército brasileiro, insatisfeitos com a ordem 
vigente, que buscavam a valorização do 
quadro do exército brasileiro. 
(B) Foi o movimento armado ocorrido em São 
Paulo que tinha por objetivo derrubar o 
governo provisório de Getúlio Vargas e 
convocar uma Assembleia Nacional 
Constituinte. 
(C) Foi o movimento liderado pelo governo do Rio 
Grande do Sul contra o governo então 
presidente Júlio Prestes. 
(D) A Revolução Constitucionalista não chegou a 
provocar conflitos armados, mas apenas 
pressões diplomáticas contra o governo de 
Vargas. 
(E) Sob a pressão do movimento 
Constitucionalista, em 1933 Vargas promulga 
uma nova constituição no Brasil. 
 
74 
O órgão teve destaque no processo de 
modernização do serviço público. Baseado na 
Constituição de 1937, o órgão fazia parte dos 
esforços para a reforma da administração 
pública brasileira. Entre as suas atribuições 
estava a de selecionar os candidatos aos 
cargos públicos federais. 
O órgão citado no trecho acima é o 
(A) Comissão Permanente de Padronização. 
(B) Departamento Administrativo do Serviço 
Público. 
(C) Comissão Central de Compras e Seleções. 
(D) Conselho Federal do Serviço Público. 
(E) Departamento de Imprensa e Propaganda. 
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75 
Em 1954 Getúlio Vargas cometeu suicídio, 
encerrando o período conhecido como Era 
Vargas, que perdurou de 1930 a 1954. Em suas 
últimas palavras, Vargas afirmou que saía "da 
vida, para entrar na história". A respeito da 
sucessão do governo Vargas, assinale a 
alternativa que corretamente indica o 
presidente que assumiu o governo do Brasil 
após o episódio. 
(A) Juscelino Kubitschek. 
(B) Júlio Prestes. 
(C) Jânio Quadros. 
(D) Café Filho. 
(E) Washington Luís. 
 
76 
A primeira expedição que explorou o litoral do 
Espírito Santo partiu de Portugal, em 1501. Já 
em 1502, a expedição de que fazia parte 
Estevão da Gama descobriu a Ilha de 
Trindade, próxima ao Espírito Santo. Cabe 
ressaltar que a região não foi alvo de 
colonização nas primeiras décadas do século 
XVI. O primeiro donatário da região do Espírito 
Santo, que desembarcou nas terras em 1535, 
foi 
(A) Francisco de Aguiar Coutinho. 
(B) Duarte Lemos. 
(C) Vasco Fernandes Coutinho. 
(D) Pero de Campos Tourinho. 
(E) Thomas Cavendish. 
 
77 
Sobre o Brasil na Segunda Guerra Mundial e 
os impactos que o conflito trouxe para o país, 
assinale a alternativa correta. 
(A) A Segunda Guerra Mundial permitiu o 
aumento do comércio entre Brasil e 
Alemanha. 
(B) O Brasil não chegou a enviar combatentes 
para o conflito, auxiliando apenas com armas 
e equipamentos médicos. 
(C) Dezenove navios brasileiros foram atacados 
por caças Norte Americanos durante o 
conflito, levantando a fúria da população 
contra o país. 
(D) Logo no início do conflito, o Brasil rompeu 
relações diplomáticas com a Alemanha. 
(E) O Brasil passou por um período de 
aquecimento da economia, uma vez que os 
bens de consumos que antes eram 
importados passaram a ser produzidos pela 
indústria nacional. 
78 
Sobre os personagens importantes na 
formação histórica do Espírito Santo, está 
correto o que se afirma nas alternativas a 
seguir, EXCETO: 
(A) Ao Frei Pedro Palácios atribui-se a fundação 
do Convento da Penha, em Vila Velha. 
(B) O cacique Araribóia perdeu o controle de 
suas terras na Guanabara após invasão dos 
franceses, ele e sua tribo, então, partiram 
para o território da Capitania do Espírito 
Santo. 
(C) Maria Ortiz, capixaba considerada por muitos 
uma heroína brasileira, iniciou a resistência a 
um ataque-surpresa holandês a Vitória em 
1625, sendo fundamental para a vitóriaportuguesa contra o ataque. 
(D) Domingos José Martins foi um agrônomo 
capixaba, ecologista e naturalista, 
considerado o Patrono da Ecologia do Brasil. 
(E) Bernardo José dos Santos, pescador simples 
da Vila de Regência conhecido como Caboclo 
Bernardo, entrou para a história do Espírito 
Santo por sua bravura, após ajudar a salvar 
128 tripulantes do navio Cruzador Imperial 
Marinheiro, da Marinha de Guerra do Brasil 
em 7 de setembro de 1887. 
 
79 
Sobre a imigração para o Espírito Santo e a 
formação da população do estado, é correto 
afirmar sobre os imigrantes, EXCETO: 
(A) O Espírito Santo recebeu grande leva de 
imigrantes italianos. 
(B) A partir da chegada dos imigrantes, no século 
XIX, o avanço pela Mata Atlântica teve um 
aumento significativo. 
(C) A cultura e as tradições do Espírito Santo 
sofreram forte influência dos imigrantes que 
chegaram à região a partir do século XIX. 
(D) O Espírito Santo recebeu grande contingente 
de imigrantes alemães. 
(E) No Espírito Santo, não houve registro de 
negros escravizados trabalhando em 
fazendas. 
 
 
 
 
 
 
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80 
A Semana de Arte Moderna, que ocorreu entre 
os dias 13 e 18 de fevereiro de 1922, tinha 
como proposta apresentar uma nova estética 
artística para o campo das artes. O evento 
tinha como intenção chocar a sociedade 
brasileira. Sobre a semana de arte moderna, é 
correto afirmar que 
(A) reforçou a corrente artística do parnasianismo 
no Brasil. 
(B) ampliou o formalismo na arte vigente, 
seguindo rígidos padrões de estética 
europeia. 
(C) reforçou o elitismo da arte brasileira. 
(D) abandonou a identidade e a cultura 
brasileiras. 
(E) inaugurou a corrente do Modernismo na arte 
brasileira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Alan teixeira de almeida CPF 05990207760 Assinatura: dc338fc7d16c2868a27e5ffe4bd27ee8
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1.º Simulado Missão PMES (v1) 
 
Cargo: Soldado 
 
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Instruções 
A Prova de Redação será avaliada considerando-se os seguintes aspectos: 
1. Atendimento e desenvolvimento do tema; 
2. Coesão referencial e sequencial (intra e entre parágrafos) / Coerência (progressão, articulação, não 
contradição); 
3. Atendimento à estrutura textual proposta; 
4. Informatividade e argumentação. 
5. Modalidade gramatical: pontuação, grafia (inclusive legibilidade), concordância e regência. 
O candidato terá sua Prova de Redação avaliada com nota 0 (zero) e estará, automaticamente, 
eliminado do Concurso Público se: 
a. não desenvolver o tema proposto, ou seja, fugir ao tema proposto; 
b. não desenvolver o tema na tipologia textual exigida; 
c. apresentar acentuada desestruturação na organização textual ou atentar contra o pudor; 
d. redigir seu texto a lápis, ou a tinta em cor diferente de azul ou preta; 
e. não apresentar sua Redação na Folha da Versão Definitiva ou entregá-la em branco, ou desenvolvê-la 
com letra ilegível, com espaçamento excessivo entre letras, palavras, parágrafos e margens; 
f. apresentar identificação de qualquer natureza (nome parcial, nome completo, outro nome qualquer, 
número(s), letra(s), sinais, desenhos ou códigos) 
• A Folha da Versão Definitiva será o único documento válido para a avaliação da Prova de 
Redação. As folhas para rascunho, no caderno de questões, são de preenchimento facultativo e não 
valerão para a finalidade de avaliação da Prova de Redação. 
• O candidato disporá de, no mínimo, 15 (quinze) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas para 
elaborar a versão definitiva da redação, sendo desconsiderado para efeito de avaliação qualquer 
fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a extensão de 30 
(trinta) linhas. 
• A Prova de Redação deverá ser feita à mão pelo próprio candidato, em letra legível, com caneta 
esferográfica transparente de tinta azul ou preta. 
 
REDAÇÃO 
“Um dos problemas mais afligente do Brasil de hoje é sem sombras de dúvidas, a questão da Segurança Pública que 
deixa a desejar no seu preceito constitucional. Durante muito tempo a problemática da Segurança Pública foi vista apenas como 
questão dos Estados, das Polícias. Pouca participação e interferência do Governo Federal e nenhuma participação da sociedade. 
Agora que a “epidemia” da insegurança se alastrou por todo o Brasil a própria sociedade se mostra preocupada com o 
problema e até já comunga com o preceito constitucional de que a Segurança Pública é responsabilidade de todos, contudo, os 
conceitos antigos sobre a Polícia atrapalham e emperram essa interação entre os segmentos que se faz necessária. 
Vale registrar o que asseverou o colega Delegado de Polícia do Distrito Federal, WILMAR COSTA BRAGA no seu 
artigo pertinente à Segurança Pública: “Parece ser a Polícia o único órgão responsável pela segurança, mas não é. Apenas tem a 
função mais árdua de todos os outros, porque atua na garimpagem de criminosos e na execução das Leis, a fim de torná-las 
efetivas ao exigir o cumprimento das regras sociais e solucionar os seus conflitos. Daí a preocupação que deve ter o dirigente de 
um órgão policial com o perfil, com a remuneração, com o preparo técnico e operacional, com a coibição dos desvios de conduta, 
em face da vulnerabilidade com a criminalidade e com o risco de vida.” 
Fonte: meuartigo.brasilescola.uol.com.br 
A partir da leitura do texto de apoio e com base em seus conhecimentos, redija um texto dissertativo, em atendimento 
à norma padrão da Língua Portuguesa, sobre o tema “A atividade policial e a cidadania: a importância da polícia 
cidadã”. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de 
vista. 
 
 
Alan teixeira de almeida CPF 05990207760 Assinatura: dc338fc7d16c2868a27e5ffe4bd27ee8
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1.º Simulado Missão PMES (v1) 
 
Cargo: Soldado 
 
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FOLHA DE RASCUNHO – PADRÃO INSTITUTO AOCP 
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