Leia o estudo de caso apresentado a seguir: A professora Elaine atua no 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola bilíngue. Em suas aulas de Língua Inglesa, percebeu que seus alunos compreendiam bem comandos orais simples, mas apresentavam resistência na produção de frases escritas. Para entender melhor como intervir, passou a estudar teorias de aquisição e aprendizagem de línguas. Descobriu que seus alunos estavam numa fase em que o input oral compreensível era mais eficaz do que a exigência de respostas escritas formais. Com base na Teoria da Aquisição Natural, decidiu reformular suas aulas para dar mais tempo de exposição à língua e permitir que os estudantes produzissem oralmente antes de escreverem. Ela passou a trabalhar com músicas, contação de histórias com gestos, dramatizações e jogos de repetição e reconhecimento de palavras. Após algumas semanas, os alunos começaram a construir frases com mais autonomia e passaram a escrever com mais segurança. Elaine percebeu que sua prática havia se tornado mais eficaz quando passou a respeitar as fases naturais do desenvolvimento da linguagem. Assinale a alternativa que apresenta a forma mais adequada de aplicar os conhecimentos teóricos de aquisição da linguagem ao caso da professora Elaine. Alternativas: a) Reduzir o uso de linguagem oral para treinar a estrutura escrita correta, mesmo que os alunos ainda não a compreendam completamente. b) Estimular o ensino de gramática desde o início, priorizando regras antes da prática da escuta e fala. c) Aplicar estratégias baseadas em input compreensível e respeitar o tempo natural de produção linguística dos alunos. d) Utilizar a tradução de textos em inglês para o português como forma principal de ensinar vocabulário e estruturas. e) Esboçar um plano com foco exclusivo na escrita, limitando a exposição à língua oral para evitar confusão.