A forma de encarar a aprendizagem através do condicionamento, especialmente com o uso de reforço positivo, está ligada à concepção de educação behaviorista. Essa abordagem enfatiza a observação do comportamento e a utilização de estímulos para moldar ações desejadas, focando na relação entre estímulos e respostas. Assim, a aprendizagem é vista como um processo de modificação de comportamento, onde o reforço positivo incentiva a repetição de ações desejadas.