Vamos analisar as alternativas sobre a fase pré-silábica do aprendizado da leitura e escrita, segundo Ferreiro e Teberosky: A) À medida em que avançam em seu nível de percepção, a criança começa a fazer relação entre a fala e a escrita, notando que os pedacinhos das palavras têm sons diferentes. - Esta descrição se refere mais a uma fase posterior, onde a criança já começa a perceber a relação entre sons e letras. B) Nessa fase, a criança começa a compreender que a escrita representa sons da fala. Ela começa então a refletir sobre o valor sonoro de cada letra da sílaba. - Esta descrição é mais adequada para a fase silábica, onde a criança já está começando a entender a relação entre escrita e sons. C) Ao chegar a este nível, a criança já franqueou a “barreira do código”; compreendeu que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a sílaba, e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever. - Esta descrição se refere à fase alfabética, onde a criança já compreende a relação entre letras e fonemas. D) A criança ainda não compreendeu que a escrita representa nome de dado objeto e não o objeto em si. - Esta alternativa é a mais correta para a fase pré-silábica, pois nessa fase a criança ainda não faz a conexão entre a escrita e o que ela representa, focando mais em aspectos visuais e não na representação sonora. Portanto, a alternativa correta é: D) A criança ainda não compreendeu que a escrita representa nome de dado objeto e não o objeto em si.