Para responder à pergunta sobre a atuação do psicopedagogo na prevenção das dificuldades de aprendizagem, vamos analisar cada alternativa: (A) Realizar o diagnóstico institucional, utilizando essencialmente testes cognitivos e projetivos em estudantes e educadores. - Embora o diagnóstico seja importante, a atuação do psicopedagogo vai além de apenas aplicar testes. (B) Atribuir tarefas de treino cognitivo e revisão de conteúdos escolares diariamente para os alunos com dificuldade de aprendizagem. - Essa abordagem pode ser útil, mas não é a principal função do psicopedagogo na prevenção. (C) Recorrer às instâncias superiores para garantir o direito a um acompanhante para cada aluno com dificuldade de aprendizagem, conforme exigido por lei. - Essa é uma ação mais administrativa e não se encaixa diretamente na atuação preventiva. (D) Ter sua ação orientada para as questões didático-metodológicas. - Esta alternativa reflete a atuação do psicopedagogo, que deve trabalhar com as metodologias de ensino e estratégias que previnam as dificuldades de aprendizagem. (E) Atribuir uma tarefa diariamente para os alunos com dificuldades de aprendizagem. - Embora isso possa ser parte do trabalho, não é uma abordagem preventiva. A alternativa que melhor representa a atuação do psicopedagogo na escola, focando na prevenção das dificuldades de aprendizagem, é: (D) Ter sua ação orientada para as questões didático-metodológicas.