Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a avaliação na Educação de Jovens e Adultos (EJA): I. ( ) Nas avaliações na EJA a produção de textos orais e escritos pode ser usada, com gêneros textuais mais comuns no cotidiano dos alunos. É verdadeira (V). A EJA busca relacionar a aprendizagem com a realidade dos alunos, utilizando gêneros textuais que fazem parte do seu cotidiano. II. ( ) Existem habilidades verificáveis nas avaliações e relacionadas aos objetivos procedimentais, ligadas ao desenvolvimento de atitudes e valores. É verdadeira (V). As avaliações na EJA devem considerar não apenas o conhecimento, mas também as atitudes e valores que os alunos desenvolvem. III. ( ) As inovações e as criações de instrumentos de avaliação para a EJA já estavam propostas nas Matrizes Curriculares de Referência do SAEB. É falsa (F). As Matrizes Curriculares do SAEB não necessariamente contemplam inovações específicas para a EJA, pois são mais gerais e podem não abordar as particularidades desse público. IV. ( ) Os objetivos atitudinais são relacionados ao desenvolvimento de estratégias de ação, ligados ao ‘como fazer’ e ao ‘como realizar’ atividades. É verdadeira (V). Os objetivos atitudinais realmente se referem a como os alunos devem agir e realizar suas atividades. V. ( ) A BNCC propõe procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado, envolvendo os contextos e as condições de aprendizagem. É verdadeira (V). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) realmente enfatiza a avaliação formativa, considerando o contexto de aprendizagem dos alunos. Agora, organizando as respostas: I - V II - V III - F IV - V V - V A sequência correta é: V - V - F - V - V. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: d) V - V - F - V - V.