Vamos analisar as alternativas uma a uma: A. Uma boa avaliação deve servir como um instrumento que separa os alunos em categorias por habilidades ajudando o professor a diferenciar os bons dos alunos ruins que não merecem o esforço do professor para ensinar. - Essa opção é negativa, pois a avaliação não deve ser usada para descartar alunos, mas sim para entender suas necessidades. B. Com o instrumento de avaliação bem montado o professor pode avaliar qualquer aluno independente das condições sociais na qual ele se encontra. - Essa opção ignora a importância do contexto social e das condições dos alunos, o que não é uma abordagem adequada. C. A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino, facilitando o trabalho do professor e o processo de aprendizagem do aluno. - Esta opção é positiva e reflete uma visão construtiva da avaliação, que busca melhorar o aprendizado e o ensino. D. É importante que as avaliações sejam instrumentos que possam ser utilizados de maneira igualitária para todos os alunos sem ajustes ou adaptações para não prejudicar os alunos. - Essa opção não considera a necessidade de adaptações para alunos com diferentes necessidades, o que é fundamental para uma avaliação justa. A alternativa correta, que reflete uma abordagem construtiva e positiva da avaliação, é: C. A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino, facilitando o trabalho do professor e o processo de aprendizagem do aluno.