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As aulas de arte precisam desenvolver no aluno a sensibilidade, percepção, imaginação, pensamento crítico e dimensão social das manifestações artísticas. Além disso, todo indivíduo precisa conhecer e respeitar a arte de outras culturas. Portanto, o professor precisa criar situações de aprendizagem em que a criança precise aprender a observar, ouvir, atuar, tocar e refletir.
Sobre as denominações dos eixos de ações no PCNs de artes, sabendo que os PCNs de artes estão embasados pela Abordagem Triangular que determinou três eixos de ações, assinale a alternativa CORRETA:
A - Fruição, História e Contextualização.
B - Fruição, Reflexão e Produção.
C - Atividade artística, Reflexão e Produção.
D - Reflexão, Historicidade e Fazer.

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Para responder à sua pergunta sobre os eixos de ações nos PCNs de artes, precisamos entender quais são os eixos que compõem a Abordagem Triangular proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Analisando as alternativas: A - Fruição, História e Contextualização. - Embora "fruição" e "história" sejam relevantes, "contextualização" não é um dos eixos principais. B - Fruição, Reflexão e Produção. - Esta alternativa inclui "fruição" e "reflexão", que são eixos importantes, além de "produção", que também é um eixo relevante. C - Atividade artística, Reflexão e Produção. - "Atividade artística" não é um dos eixos definidos nos PCNs. D - Reflexão, Historicidade e Fazer. - "Historicidade" não é um termo utilizado nos eixos dos PCNs, e "fazer" é mais comumente referenciado como "produção". A alternativa que melhor representa os eixos de ações no PCNs de artes é: B - Fruição, Reflexão e Produção.

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Foi a partir do início do século XX que se concretizou a oficialização do ensino de Desenho nas escolas brasileiras (MACHADO, 2012). De acordo com Zuin (2001), no início do século XX, o ensino de desenho estava incluído em diversas escolas, no entanto, era um saber acessível a poucos. Este ensino se baseava nas construções de figuras geométricas com auxílio de instrumentos e do desenho de observação.
Com base no objetivo principal da inserção do desenho no contexto escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolver nos alunos a noção básica do desenho para elaborar obras de arte.
II- Possibilitar ao aluno o desenvolvimento da habilidade motora fina artística.
III- Contribuir para que o aluno possa desenvolver a destreza da precisão no desenho.
IV- Preparar o aluno para o mercado de trabalho e para o aperfeiçoamento intelectual.
A) Somente a sentença I está correta.
B) Somente a sentença IV está correta.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.

No PCN de Arte, o professor deve capacitar seus alunos para que possam dominar com mais propriedade as linguagens da Arte, bem como realizar trabalhos pessoais e/ou grupais com autonomia. Ao explicitarem argumentos e proposições pessoais, que estão relacionados aos conhecimentos prático e teórico já adquiridos e construídos, os alunos irão adquirir o saber artístico. Da mesma forma, eles reconhecerão, com mais clareza, que existe contextualização histórico-social e marca pessoal nos trabalhos artísticos.
Com base no objetivo da criação dos PCNs, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo do documento é de possibilitar vivências significativas dos professores aos alunos.
II- O objetivo do documento era de ajustar as disciplinas específicas na grade curricular dos alunos.
III- O objetivo do documento é de orientar os alunos na construção de seus objetivos em determinada disciplina.
IV- O objetivo do documento era de orientar acerca dos conhecimentos para cada disciplina.
A - Somente a sentença II está correta
B - As sentenças I, II e III estão corretas.
C - As sentenças I, III e IV estão corretas
D - Somente a sentença IV está correta.

Na sociedade atual, as competências são essenciais para que o indivíduo tenha sucesso em sua vida social e na carreira. A forma de conduzir suas relações, responsabilidades e profissão são determinadas por sua capacidade de a cada dia conviver e resolver as situações cotidianas.
Sobre a denominação dessa habilidade e competência, sabendo que o PCNs de artes para o Ensino Médio está estruturado em três em Habilidades e Competências, sendo que uma delas enfatiza a questão de análise, de reflexão e a compreensão de diferentes processos artísticos, com a utilização de diferentes instrumentos de ordem material ou imaterial, assinale a alternativa CORRETA:
A Construção e Produção.
B Apropriação e Construção.
C Compreensão e Desconstrução.
D Investigação e Compreensão.

A arte como forma significante parte de um pressuposto acerca da natureza da arte: uma obra de arte é um objeto que provoca emoções estéticas no seu público, que tem como característica a relação estabelecida entre as partes que a constituem.
Com base na Arte como forma, analise as sentenças a seguir:
I- A Forma da Arte era baseada nos preceitos do design com ênfase no volume.
II- A Forma na Arte tornou-se importante devido ao movimento artístico expressionismo.
III- Immanuel Kant, filósofo influente da estética, posiciona-se refere à Forma da Arte, pontuando que o conteúdo da obra de arte era de extremo interesse estético.
IV- Immanuel Kant foi o precursor da reflexão da Estética na Arte, pois acreditava que a Arte não deveria ser conceituada, e sim julgada por suas qualidades formais.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença III está correta.

A pintora Tarsila do Amaral apresenta em suas obras paisagens rurais e urbanas brasileiras, além de elementos da fauna, flora e folclore do país. Filiou-se definitivamente ao Modernismo brasileiro e foi grande influência na arte brasileira.
Sobre o movimento nativista que Tarsila do Amaral representou, assinale a alternativa CORRETA:
A - Movimento Ordem e Progresso.
B - Movimento Verde-Amarelo.
C - Movimento Pau-Brasil.
D - Movimento Azul, Verde e Amarelo.

O professor Vasco Moretto, doutor em didática pela Universidade Laval de Quebec, Canadá, destaca um ponto fundamental em relação à Competência: "Competência não se alcança, desenvolve-se. Competência é fazer bem o que nos propomos a fazer".
Sobre a denominação dessa habilidade e competência, sabendo que o PCNs de artes para o Ensino Médio está estruturado em três Habilidades e Competências, sendo que uma delas enfatiza a preservação das diversas manifestações de Arte em suas múltiplas funções, analisando, refletindo e respeitando, utilizadas por diferentes grupos étnicos e sociais, assinale a alternativa CORRETA:
A Desconstrução sócio-histórica.
B Contextualização sociocultural.
C Apropriação cultural.
D Produção sociocultural.

O modernismo no Brasil foi um movimento artístico, cultural e literário que se caracterizou pela liberdade estética, o nacionalismo e a crítica social. Inspirado pelas inovações artísticas das vanguardas europeias.
Sobre o evento que aconteceu e revolucionou a Arte brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
A - Semana da Arte Cubista.
B - Semana da Arte Moderna.
C - Semana da Arte dos Imigrantes.
D - Semana de Arte Café com Leite.

Podemos compreender que a arte é uma forma do ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura por meio de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia e equilíbrio.
De acordo com a definição de Arte, baseando-se na Arte como representação ou mimese, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Arte como representação, reproduzindo somente retratos da arte sacra.
( ) Por meio da Arte Moderna, a imitação passa a ser essencial para a Arte.
( ) A Arte como representação contemporânea baseia-se nos preceitos da imitação.
( ) Por meio da filosofia Platônica, a Arte está baseada na cópia ou na imitação.
A V – F – V – F.
B F – F – F – V.
C F – V – F – F.
D F – F – V – V.

O movimento de Arte-educação cabe aos seus componentes serem agentes de transformação do apreciar e do olhar artístico, possibilitando aos jovens e crianças, conhecer a cultura e a história, o Brasil, seu povo e a realidade, representados e expressos em cores, formas e linhas.
Sobre o evento brasileiro em que surgiu o movimento arte-educação, assinale a alternativa CORRETA:
A - Semana das Artes Contemporânea – 1930
B - Bienal Internacional de São Paulo – 1930
C - Semana de Arte Moderna – 1922
D - Bienal das artes – Rio de Janeiro – 1922