Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre práticas pedagógicas inclusivas para alunos com deficiência auditiva: ( ) O uso de recursos visuais e tecnologias assistivas, como sistemas FM e materiais bilíngues, são estratégias que ampliam o acesso ao conteúdo e promovem equidade na aprendizagem. É verdadeira (V). Esses recursos são fundamentais para garantir que alunos com deficiência auditiva tenham acesso ao conteúdo de forma adequada. ( ) A formação continuada de professores em Libras é dispensável, desde que os intérpretes de Libras estejam presentes na sala de aula. É falsa (F). A formação dos professores em Libras é essencial para que eles possam se comunicar efetivamente com os alunos e adaptar suas práticas pedagógicas. ( ) Atividades pedagógicas adaptadas que integram Libras e materiais visuais devem ser aplicadas de forma transversal em todas as disciplinas, e não restritas a momentos específicos. É verdadeira (V). A inclusão deve ser uma prática contínua e integrada em todas as áreas do conhecimento. ( ) A inclusão educacional de alunos com deficiência auditiva exige a adaptação exclusiva dos materiais didáticos, sem necessidade de flexibilização de métodos de ensino ou avaliação. É falsa (F). A inclusão requer adaptações tanto nos materiais didáticos quanto nos métodos de ensino e avaliação, para atender às necessidades dos alunos. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - F. A alternativa que apresenta a classificação na sequência correta é: A) V - F - V - F.