Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o oralismo na educação dos surdos: ( ) A partir do Congresso de Milão, o oralismo toma o lugar na educação dos surdos. As expectativas do Oralismo giram em torno da possibilidade de transformar o surdo em "ouvinte" ou como o ouvinte e oralizá-lo, visando a sua inclusão na sociedade. É verdadeira (V). O Congresso de Milão, realizado em 1880, foi um marco que favoreceu o oralismo na educação dos surdos, promovendo a ideia de que os surdos poderiam ser "transformados" em ouvintes por meio da fala. ( ) No século XX, o oralismo ganha um novo impulso, com as conquistas da medicina, especialmente na área de diagnóstico, com os avanços tecnológicos e o desenvolvimento da eletroacústica. É verdadeira (V). O avanço da medicina e da tecnologia, especialmente em relação a aparelhos auditivos e diagnósticos, realmente deu um novo impulso ao oralismo no século XX. ( ) A superioridade incontestável da fala sobre os sinais acarretou na vitória do oralismo sobre a língua de sinais. Isso aponta para a questão da não aceitação do diferente, ou seja, há um ideal de normalidade que deve ser perseguido. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a ideologia que sustentou o oralismo, que muitas vezes desconsiderava a língua de sinais e promovia um ideal de normalidade que não aceitava a diferença. ( ) O método oral se tornou o favorito, pois pensava-se que o uso simultâneo da fala e sinais prejudicavam a fala, a leitura labial e a precisão de ideias. O método oral era a melhor maneira para reintegrar os surdos-mudos na sociedade. É verdadeira (V). Essa afirmação é consistente com a visão predominante do oralismo, que acreditava que a combinação de fala e sinais poderia prejudicar o aprendizado da fala. Portanto, a sequência correta é: d) V - V - V - V.