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Associada às mudanças de paradigmas educacionais, posicionamento e visão de mundo, a avaliação permite que o aluno, através de retroalimentações sistemáticas, adquira consciência sobre seu percurso de aprendizagem. Com base nisso, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, nas assertivas abaixo:
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, é:
( ) Estabelecimento de um clima de confiança entre professor e aluno.
( ) Esclarecimento aos alunos do que se espera da avaliação.
( ) Mudança de lugar dos alunos em dia de avaliação.
( ) Ênfase à avaliação classificatória.
V – F – V – F.
V – V – F – F.
V – F – V – V.
F – V – F – V.
F – F – V – V.

Matematicamente

há 2 meses

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há 2 meses

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Ed

há 2 meses

Vamos analisar cada uma das assertivas para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Estabelecimento de um clima de confiança entre professor e aluno. É verdadeira (V). Um clima de confiança é fundamental para que os alunos se sintam seguros para expressar suas dúvidas e dificuldades. ( ) Esclarecimento aos alunos do que se espera da avaliação. É verdadeira (V). É importante que os alunos saibam claramente quais são os critérios e objetivos da avaliação para que possam se preparar adequadamente. ( ) Mudança de lugar dos alunos em dia de avaliação. É falsa (F). Essa prática não é uma estratégia pedagógica que contribui para a aprendizagem e pode gerar desconforto e insegurança nos alunos. ( ) Ênfase à avaliação classificatória. É falsa (F). A ênfase deve ser na avaliação formativa, que visa o aprendizado e o desenvolvimento do aluno, e não apenas na classificação. Portanto, a sequência correta é: V – V – F – F. A alternativa que apresenta essa sequência é: V – V – F – F.

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O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era
inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
libertário, pois pregava o fim do Estado.
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.

A pandemia do Coronavírus pegou todo mundo de surpresa, obrigando as escolas a se adequarem a uma nova modalidade de educação: o Ensino Remoto. Tal iniciativa foi uma emergência para tentar manter as crianças, os adolescentes e os jovens ligados às escolas, buscando alternativas para que o ano letivo acontecesse sem interrupção. No entanto, sabemos que, embora muitos profissionais da educação já estejam considerando tal iniciativa como Ensino Híbrido, as realidades são bem diferentes, sendo que o Ensino Remoto pode ser o marco para que o Ensino Híbrido seja implantado definitivamente nas instituições educacionais de ensino formal.
Com base no que você aprendeu na Unidade 6 e estudos complementares, assinale a alternativa correta com relação ao Ensino Híbrido, tendência da educação pós-pandemia.
Consiste somente em planejar aulas on line para que o aluno assista em casa e faça as atividades enviadas pelo professor.
É o Ensino Remoto que foi implantado no ano de 2020, nova modalidade de ensino, onde o estudante está vinculado a uma escola, conta com todo o acompanhamento da equipe pedagógica e docente, mas permanece estudando somente em casa.
Segue a mesma metodologia e legislação do Ensino a Distância – EaD.
O Ensino Híbrido faz parte das metodologias ativas que requerem a formação continuada dos professores para lidarem com as tecnologias digitais a fim de proporcionarem alternativas de aprendizagem, a partir das quais acontecerão aulas síncronas e assíncronas.
Todas as instituições escolares deverão adotar o Ensino Híbrido ainda no ano de 2021.

Na perspectiva desse processo eficiente e personalizado de aprender, o Ensino Híbrido funciona como um motor que alimenta a inovação e aquisição de conhecimento dentro e fora da escola.
Sobre o Ensino Híbrido é correto afirmar:
O Ensino Híbrido irá promover o escalonamento dos estudantes nas escolas, o que facilitará o trabalho do professor, podendo dar maior atenção em uma classe com menor número de alunos.
No Ensino Híbrido o professor continua sendo o detentor do saber que dá aulas expositivas, todos os dias, enviando atividades extra escolares através dos meios digitais, onde o aluno as realiza on line, facilitando as correções pelo professor.
O Ensino Híbrido propõe aulas totalmente à distância nos moldes da EaD.
Trata-se de uma nova modalidade de ensino, sendo obrigatória a sua implantação nas escolas, a partir do ano de 2021.
As metodologias ativas podem contar com o Ensino Híbrido como forma de planejar o trabalho pedagógico diário: o aluno conta agora com aulas síncronas e assíncronas.

Na civilização indiana, a estrutura social passou a ser organizada por meio do sistema de castas.
Sobre esse sistema, é correto dizer que:
as castas eram definidas de acordo com o desempenho militar.
as castas não tinham nenhuma relação com o sistema religioso hindu.
os indivíduos estavam associados a castas de acordo com o seu nascimento.
os indivíduos passavam a pertencer a determinada casta a partir do momento em que era iniciado em rituais de purificação religiosa.
nenhuma casta se considerava superior à outra.

Nos livros há a proposta da aproximação entre a Didática e a ______________________ para que a Didática possa buscar seu sentido de por que ensinar e por que ensinar bem.(...), perguntar pelos valores que fundamentam o trabalho do professor e pelos fundamentos desses valores.
A área de conhecimento proposta pela autora é
Filosofia da Educação
Sociologia
Histologia
Pedagogia
Teologia

Quando o assunto é informática educativa, podemos tratar de materiais educacionais que permitem a interação do aluno com conteúdos e exercícios disponíveis em meio digital de modo a complementar uma situação de aprendizagem, vinculando, para sua utilização, uma avaliação prévia para verificar se está adequado ao conteúdo pretendido, bem como ao público-alvo.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à nomenclatura do tipo de material educacional definido:
Hardware.
Ambiente virtual de ensino e aprendizagem.
Portal.
Objetos de aprendizagem.
Ensino híbrido.

Analise as proposições a seguir e marque a correta.
I - Nos anos 80, paralelamente ao modelo tradicional, muitas escolas buscaram uma mudança na organização curricular e várias delas a organizaram de acordo com o estudo de modo de produção. Paralelas a esta organização, outras propostas surgiram para o ensino de História, como a organização curricular feita por temas e problemáticas cujo movimento inspirou-se na historiografia social inglesa e na nova história francesa. II- Com a Educação Patrimonial, pode-se, juntamente com os alunos e comunidade, reconstruir parte do passado, trabalhando com documentos, monumentos e diferentes saberes que fazem parte das representações culturais do cotidiano da comunidade. III- Na perspectiva de uma Educação Patrimonial os materiais de memória coletiva da história funcionam como recurso didático pedagógico, tornando os conteúdos trabalhados em sala de aula mais interessantes e contextualizados.
apenas III.
apenas II e III.
apenas I.
I, II e III.
apenas I e III.

A presença da educação formal e institucionalizada é traço marcante das sociedades ocidentais, com destaque para a sociedade europeia. No caso do Brasil, em que pese sua ainda pequena trajetória na era moderna da sociedade ocidental e a lentidão de seu desenvolvimento nos três primeiros séculos de sua inserção histórica nessa sociedade, ela não ocorreu de forma diferente. Com o regime militar que se estabeleceu no país em 1964, os elementos básicos da concepção socioeducacional foram mantidos, mas agregando um referencial a mais, que é
Qual é o referencial agregado?
a ética essencialista, articulada ao voluntarismo moral.
a subjetivação ideológica relacionados a gênero. Apenas os negros eram favorecidos na educação.
o valor técnico especializado da educação, oportunizando o conhecimento para a industrialização que surgia naquele momento.
a concepção escolástica da formação humana. Produzir grandes conhecimentos sem orientação em onde irá ser aproveitado ou reproduzido.
a adoção de práticas produtivas e financeiras visando o crescimento dos menos favorecidos(operários), para expansão da sociedade.

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. A BNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educação superior, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de todo o território nacional. A BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes Curriculares – DCNs e nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs.
II. no documento da BNCC, são descritas de forma clara e objetiva, as aprendizagens essenciais que devem ser desenvolvidas no ensino superior.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.