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Com base nas concepções apresentadas por Luckesi (2000), Hoffmann (2001 e 2021) e no Currículo Paulista (2019), é correto afirmar que a avaliação no contexto escolar deve ser compreendida como: a. Um processo pontual, aplicado ao final de cada etapa de ensino para mensu-rar os conteúdos assimilados. b. Um método centrado na verificação imediata do entendimento dos estudan-tes, sem necessidade de revisão das estratégias pedagógicas. c. Um recurso pedagógico contínuo, formativo e diagnóstico, que orienta o pla-nejamento docente e respeita os diferentes ritmos de aprendizagem. d. Um instrumento utilizado prioritariamente para classificar os estudantes por meio de provas e atribuição de notas. e. Uma prática que deve visar à padronização dos tempos de aprendizagem en-tre todos os estudantes.
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Joel

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