O relato de experiência de oficinas de educação em direitos humanos com adolescentes, realizado em um projeto social na região metropolitana de Porto Alegre, evidencia o papel fundamental da Psicologia na promoção de espaços coletivos de escuta, participação e construção de cidadania. A metodologia utilizada priorizou o reconhecimento das vivências e realidades dos adolescentes, promovendo o compartilhamento de saberes e a valorização de suas experiências cotidianas. A prática da educação em direitos humanos, nesse contexto, revelou-se como um instrumento potente de conscientização, mobilização e fortalecimento de vínculos comunitários. Para além da dimensão técnica, a atuação do psicólogo em contextos sociais exige sensibilidade ética, abertura ao diálogo e compromisso com processos coletivos de transformação. O estudo reforça a importância de ações psicossociais que promovam a autonomia e o protagonismo dos sujeitos, especialmente daqueles historicamente silenciados. A Psicologia, nesse sentido, pode contribuir para a construção de práticas emancipatórias, fundamentadas nos princípios dos direitos humanos. Com base no contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A Psicologia, ao promover oficinas de educação em direitos humanos com adolescentes em situação de vulnerabilidade social, contribui para o fortalecimento da cidadania e da consciência crítica. PORQUE II. A promoção de espaços de escuta e valorização das experiências dos adolescentes permite a desconstrução de práticas psicossociais autoritárias e centradas na mera transmissão de conteúdos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b. A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. e. As asserções I e II são proposições falsas.