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Educação de Jovens e Adultos

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A utilização da tecnologia da informação e da comunicação, enquanto recursos curriculares para a EJA, deve considerar:
Qual alternativa reflete corretamente essa consideração?
B. As especificidades do aluno jovem/adulto que não tiveram oportunidade de estudar ou de seguir os estudos e que já podem estar inseridos no mercado de trabalho.
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EAD - FAEP - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Para responder à sua pergunta, precisamos analisar a alternativa apresentada em relação ao uso da tecnologia da informação e da comunicação (TIC) na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A alternativa B menciona que a utilização da TIC deve considerar "as especificidades do aluno jovem/adulto que não tiveram oportunidade de estudar ou de seguir os estudos e que já podem estar inseridos no mercado de trabalho". Essa consideração é fundamental, pois os alunos da EJA têm experiências de vida e necessidades diferentes, e a tecnologia deve ser utilizada de forma a atender essas particularidades. Portanto, a alternativa B reflete corretamente a consideração necessária para a utilização da tecnologia na EJA. Se houver outras alternativas, por favor, forneça-as para que eu possa analisar e confirmar se a B é realmente a correta.

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Em uma escola da rede pública do estado de Minas Gerais, os professores da EJA discutem em uma reunião sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade.
Qual alternativa reflete, de maneira correta, os princípios da legislação discutidos nesta reunião?
B. Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar seu planejamento.

Ao refletir sobre a trajetória social e histórica da EJA, observa-se que o desafio atual dos professores, gestores e técnicos consiste em:
Qual alternativa reflete corretamente esse desafio?
C. Oferecer uma proposta educacional adequada às características dos alunos, buscar e favorecer a permanência deste aluno na escola.

Ao desenhar a proposta pedagógica da EJA, a escola precisa:
Qual alternativa reflete corretamente essa necessidade?
D. Oferecer uma educação permanente, diversificada e universal.

As funções que a EJA assume perante a sociedade brasileira são definidas por meio dos seguintes propósitos:
Qual alternativa reflete corretamente esses propósitos?
A. Reparar, equalizar e qualificar.

Uma proposta pedagógica adequada de EJA deve oportunizar ao educando jovem/adulto situações de ensino e de aprendizagem que:
Qual alternativa reflete corretamente essa proposta?
C. Favoreça a atualização de conhecimentos e acesso a novas áreas do trabalho e da cultura.

A sociedade atual se reconfigurou e as tecnologias da informação e comunicação fazem parte da vida de nossos alunos, sejam eles crianças, jovens ou adultos.
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre estes perfis de aluno e o uso das TIC:
C. Os adultos algumas vezes podem apresentar algumas dificuldades de apropriação das tecnologias digitais.

O ensino a distância surge com muita força nas últimas décadas no Brasil, impulsionado pelo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação que permitem a conectividade e interação entre professor e aluno em locais e tempos diferentes.
Sobre esta modalidade de ensino, marque a alternativa correta:
B. O aluno do EAD necessita de uma boa apropriação tecnológica para cumprir com suas atividades.

O aluno adulto tem características próprias, bem particulares, que o diferenciam dos demais.
Analise as afirmativas sobre este perfil de aluno e marque a resposta correta:
D. O aluno adulto gosta de ser desafiado e de enfrentar situações-problema, o que o motiva a resolver e permanecer nas aulas.

A Pedagogia e a Andragogia têm características que as diferenciam em relação aos modos de atuar junto aos seus respectivos alunos.
Analise as alternativas sobre estas características e marque a resposta correta:
E. Na andragogia, os processos avaliativos são focados no desempenho de atividades práticas pelo educando.

O público adolescente tem características bem particulares em seu perfil, que devem ser levadas em conta na hora de desenvolver atividades educativas.
Sobre estas características dos adolescentes, analise as alternativas e marque a correta:
B. A sociedade costuma classificar e categorizar os adolescentes como aqueles que tanto são símbolos de esperança em relação ao futuro como ameaça a ordem social existente.

Professores de EJA de uma escola estadual discutem, na reunião inicial do ano letivo, quais seriam os conteúdos mais adequados para os alunos da Etapa I.
Partindo dos princípios norteadores para a seleção de conteúdos adequados a esta modalidade, é correto afirmar que:
C. A proposta a ser desenvolvida com as turmas de EJA necessita respeitar a diversidade e as diferenças dos alunos.

Quanto ao perfil do aluno de EJA e a sua relação com a proposta de ensino/aprendizagem, está adequado afirmar que:
Qual alternativa reflete corretamente essa relação?
A. Durante muito tempo, o aluno de EJA era tido como incapaz e a ideia seria a de facilitar a organização dos conteúdos e do ensino.

O sistema educacional brasileiro precisa rever questões que são prioridades e que refletem o dia-a-dia na escola.
Neste sentido, está correto afirmar:
C. As propostas educacionais devem considerar o trabalho de construção de saberes potencializando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional.

Quando falamos em propostas adequadas de educação de jovens e adultos, podemos afirmar que:
Qual alternativa reflete corretamente essa afirmação?
A. Este processo de formação não deve se limitar ao contexto escolar, propondo parcerias com outras agências culturais e educativas.

Ao pensar em uma proposta a ser desenvolvida com o educando adulto, ela deve ser elaborada a partir:
Qual alternativa reflete corretamente essa elaboração?
B. De uma postura flexível e reflexiva, aberta e que considere os documentos legais e a realidade dos alunos.

A importância histórica e política da obra de Paulo Freire consiste no fato do mesmo desenvolver uma linguagem de crítica e uma linguagem de esperança, que trabalham conjunta e dialeticamente.
Nesta perspectiva, Freire propõe uma educação:
B. libertadora.

Leis (2005) afirma que a educação popular é uma proposta política, ética e pedagógica que propõe uma metodologia transformadora.
Pode-se dizer, portanto, que a educação popular é:
C. a que trabalha a construção da qualidade social da educação numa perspectiva de co-gestão e co-responsabilidade entre os diversos atores envolvidos no processo, além de estar baseada em princípios de justiça social e autonomia.

Convergindo com o reconhecimento do educador Paulo Freire como importante influência para a educação brasileira, o Marco de Referência da Educação Popular para as Políticas Públicas desenvolve:
Qual alternativa reflete corretamente esse desenvolvimento?
A. um diálogo entre a educação popular e as políticas emancipatórias.

A partir das ideias de Paulo Freire, buscando atender às legislações em torno da EJA, alguns programas educacionais foram desenvolvidos e ofertados.
Sendo assim, EJA e MOBRAL são siglas que significam, respectivamente:
E. Educação de Jovens e Adultos e Movimento Brasileiro de Alfabetização.

Envolver os atores sociais nos diferentes momentos de configuração de uma política e conceber sua gestão como processo de aprendizagem social contínuo.
Qual alternativa correta deverá construir-se e reconstruir-se a partir do diálogo entre os distintos atores?
D. a educação popular.

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