Para responder à sua pergunta sobre as dificuldades de aprendizagem segundo a conceitualização internacional, é importante entender que essas dificuldades geralmente se referem a um desempenho abaixo do esperado em relação ao que seria típico para a idade e nível de desenvolvimento do aluno, e que isso impacta seu rendimento escolar e, muitas vezes, seu cotidiano. Analisando as alternativas: a) Funcionamento normal do desenvolvimento, sem interferências no rendimento escolar do aluno. - Esta opção não descreve dificuldades de aprendizagem, pois sugere que não há problemas. b) Funcionamento acima do esperado, não interferindo no cotidiano do aluno. - Também não se relaciona com dificuldades de aprendizagem, já que fala de um desempenho acima do esperado. c) Funcionamento acima do esperado, interferindo somente em pequenas situações do cotidiano. - Novamente, não se relaciona com dificuldades, pois fala de um desempenho acima do esperado. d) Funcionamento abaixo do esperado, interferindo no rendimento escolar do aluno ou em seu cotidiano. - Esta opção descreve corretamente as dificuldades de aprendizagem, pois indica um desempenho abaixo do esperado e a interferência no rendimento escolar e cotidiano. e) Funcionamento abaixo do esperado, não interferindo no rendimento escolar do aluno ou no seu cotidiano. - Embora mencione um funcionamento abaixo do esperado, não indica interferência, o que não se alinha com a definição de dificuldades de aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: d) Funcionamento abaixo do esperado, interferindo no rendimento escolar do aluno ou em seu cotidiano.