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Avaliação - O profissional do AEE frente as dificuldades de aprendizagens
	Iniciado em
	Tuesday, 21 Oct 2025, 16:02
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	Concluída em
	Tuesday, 21 Oct 2025, 16:25
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Questão 1
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Texto da questão
(CETRO, 2008) Segundo Perrenoud (1998), a avaliação formativa favorece a aprendizagem dos alunos e o ensino dos docentes. Na relação estabelecida entre essa avaliação e os programas e objetivos do ensino, o autor defende que:
a.
a avaliação busca meios para remediar as dificuldades dos alunos mais lentos, mais fracos, na esperança de que suas lacunas e/ou dificuldades passarão despercebidas.
b.
a relevância concentra-se no programa a ser ensinado, de modo a cobri-lo integralmente.
c.
a apresentação dos programas de ensino, em forma de listas de conteúdos a serem desenvolvidos pelos docentes, tem característica facilitadora.
d.
a avaliação formativa, a serviço da regulação individualizada dos alunos, elimina a revisão constante do plano de estudos ou a necessidade de relacioná-lo às aprendizagens anteriormente adquiridas.
e.
na luta contra o fracasso escolar, é fundamental deter-se no essencial, no cerne dos programas, nos saberes indispensáveis a todos os alunos.
Não há necessidade de o professor passar ponto a ponto de um programa de ensino, na luta contra o fracasso escolar o que importa realmente são os saberes indispensáveis.
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Questão 2
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Texto da questão
Skinner ingressou na área de psicologia com o intuito de desenvolver estudos científicos voltados à descrição, previsão e controle dos comportamentos. Para tanto, recebeu influência significativa do paradigma das ciências naturais.
De acordo com a proposição de Skinner, como o comportamento pode ser controlado?
a.
Por meio da manipulação das sensações.
b.
Por meio da manipulação das variáveis ambientais.
Para Skinner, é possível explicar o comportamento de uma pessoa voltando nossa atenção para o ambiente, em vez de atividades ou estados interiores. Ele não nega a existência desses estados, como desejos, interesses, necessidades e sensações, mas defende que esses elementos não são relevantes para uma análise funcional do comportamento, pois não são capazes de explicá-lo, dada a ênfase na dimensão fisiológica e evolutiva dele.
c.
Por meio da manipulação dos desejos.
d.
Por meio da manipulação dos interesses.
e.
Por meio da manipulação das necessidades.
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Questão 3
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Texto da questão
A aprendizagem é o processo pelo qual o ser humano se apropria do conhecimento produzido pela sociedade; é o modo de, gradualmente, ir compreendendo melhor o mundo em que vivemos e de melhor utilizar os nossos recursos para nele agirmos. Já a aprendizagem escolar é a aquisição de habilidades e competências para o uso da leitura, da escrita, do raciocínio e habilidades matemáticas.
Sobre as dificuldade escolares, novas abordagens teóricas contribuíram para diferenciar dificuldades de distúrbios (ou transtornos) de aprendizagem, ou seja, quando os dificultadores têm uma causa psicossocial ou uma causa biológica da criança.
Para caracterizar um distúrbio ou transtorno de aprendizagem, é necessário:
a.
ser persistente por, pelo menos, quatro meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades.
b.
ser transitória por, pelo menos, três meses, apesar da provisão de provas de revisões dessas dificuldades.
c.
ser persistente por, pelo menos, seis meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades.
Para caracterizar um transtorno de aprendizagem, é preciso que a dificuldade seja persistente e não transitória. Dificuldades transitórias são passageiras e não indicam um distúrbio do neurodesenvolvimento. O tempo de persistência definido por DSM-V é de, pelo menos, seis meses e deve estar acompanhado de intervenções dirigidas a essas dificuldades. As reprovações são consequências de dificuldades não assistidas e não são um critério diagnóstico de DSM-V.
d.
ser transitória por, pelo menos, seis meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades.
e.
ser persistente por, pelo menos, seis meses, apesar da provisão de reprovações para corrigir essas dificuldades.
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Questão 4
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Texto da questão
O portfólio é um tipo de avaliação de desempenho que abrange e inclui diversos tipos de produtos ou desempenhos dos alunos. Inicialmente, o termo foi utilizado para tratar de coleções de objetos de arte, modelos, artistas, fotografias. Segundo Russel e Airasian (2014), como, em sala de aula, os portfólios podem auxiliar na aprendizagem dos alunos?
a.
Demonstrando aos alunos as conexões entre seus processos e produtos.
No portfólio, esta conexão entre processos e produtos da aprendizagem é facilmente demonstrada aos alunos, elucidando a eles como e onde ocorre com mais facilidade a aprendizagem.
b.
Informar aos professores anteriores sobre trabalhos realizados anteriormente pelos alunos.
c.
Focando-se apenas no produto final da aprendizagem.
d.
Ajudar o aluno na análise de seu trabalho realizado pontualmente.
e.
Ao ser mostrado aos pais (enviados para casa ou apresentados durante uma reunião) permite que eles acompanhem o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
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Questão 5
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Texto da questão
Considerando o contexto escolar, qual ator realiza o diagnóstico inicial de uma possível dificuldade de aprendizagem na criança?
a.
O diretor.
b.
Os colegas da criança.
c.
A equipe administrativa.
d.
O professor.
É o professor quem mantém contato direto com o aluno e, consequentemente, pode identificar uma possível dificuldade.
e.
A família.
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Questão 6
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Texto da questão
Piaget, como construtivista, concebe a cognição de acordo com as fases do desenvolvimento do sujeito. Sendo assim, como Piaget define a cognição?
a.
Ação entre os esquemas mentais internos e o ambiente externo.
b.
Todas as alternativas são corretas por se tratarem da cognição na visão de Piaget.
As alternativas acima citadas agrupadas correspondem à fase do desenvolvimento do sujeito.
c.
É uma forma de adaptação pela qual todas as estruturas cognitivas tendem se adaptar.
d.
Função vital básica que ajuda o organismo a adaptar-se ao seu ambiente.
e.
Toda atividade intelectual se dá com o objetivo de produzir uma relação equilibrada e harmoniosa entre os processos de pensamento do indivíduo e o ambiente.
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Questão 7
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Texto da questão
A psicanálise é uma escola psicológica que tem como seus representantes Bion, Freud, Klein, Lacan e Winicott. Freud é considerado o “pai” da psicanálise, pois definiu seu objeto de estudo e fundou o novo método para tratamento das patologias psíquicas.
Considerando o trabalho desenvolvido por Freud, qual(is) é(são) o(s) objeto(s) de estudo da psicanálise?
a.
Os estágios do desenvolvimento psicodinâmico.
b.
O ego, o superego e o id.
c.
Os mecanismos de defesa.
d.
O inconsciente.
O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, pois, na visão de Freud, ao acessá-lo, é possível trazer à consciência memórias responsáveis pela formação dos sintomas e das psicopatologias. O inconsciente é o meio para desenvolver o autoconhecimento e alcançar a cura pela palavra (método psicanalítico). Embora Freud também tenha se dedicado a explicar teoricamente as psicopatologias, os mecanismos de defesa, as instâncias do ego (id, ego e superego) e os estágio do desenvolvimento psicodinâmico ou psicossocial, o foco do seu estudo estava voltado ao inconsciente e ao método científico para acessá-lo. Oinconsciente é a base dos conceitos a que Freud se dedicou a explicar teoricamente.
e.
A psicopatologia.
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Questão 8
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Texto da questão
De acordo com a conceitualização internacional, as dificuldades de aprendizagem se caracterizam por:
a.
Funcionamento normal do desenvolvimento, sem interferências no rendimento escolar do aluno.
b.
Funcionamento acima do esperado, não interferindo no cotidiano do aluno.
c.
Funcionamento acima do esperado, interferindo somente em pequenas situações do cotidiano.
d.
Funcionamento abaixo do esperado, interferindo no rendimento escolar do aluno ou em seu cotidiano.
Tais fatores são agentes que desencadeiam uma dificuldade de aprendizagem, em conformidade com a conceitualização internacional.
e.
Funcionamento abaixo do esperado, não interferindo no rendimento escolar do aluno ou no seu cotidiano.
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Questão 9
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Texto da questão
Acerca do papel do educador no que se refere às crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem, o professor deve:
a.
Desconsiderar as causas do modo diferente de agir da criança.
b.
Deixar como está, pois as diferenças podem se resolver com o passar do tempo.
c.
Encaminhar para atendimento psicológico toda e qualquer criança.
d.
Fazer diagnóstico e prognóstico das dificuldades de aprendizagem da criança.
Com estes dados, será possível auxiliar a criança com um plano de ação psicopedagógica.
e.
Identificar alunos com dificuldades e mantê-los em separado dos demais.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
De acordo com a teoria de Howard Gardner, quais são os tipos de inteligência identificados no ser humano?
a.
Linguística e lógico-matemática.
b.
Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e auditiva.
c.
Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e corporal-sinestésica.
Estas são as inteligências múltiplas identificadas na teoria de Gardner.
d.
Racional, emocional, linguística e lógico-matemática.
e.
Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e espiritual.
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