Para responder a essa questão, precisamos considerar o que as evidências neurocientíficas dizem sobre a atenção e o envolvimento dos alunos, especialmente aqueles com dificuldades de atenção. Analisando as alternativas: A) Aplicação de atividades curtas e dinâmicas para estimular a atenção e o foco. - Essa opção está alinhada com as evidências que sugerem que atividades mais curtas e interativas ajudam a manter a atenção dos alunos. B) Realização de aulas expositivas mais detalhadas e extensas para consolidar conteúdos. - Essa abordagem pode ser contraproducente para alunos com dificuldades de atenção, pois aulas longas podem levar à distração. C) Introdução de tarefas que demandem processamento simultâneo de múltiplas informações. - Isso pode ser desafiador para alunos com dificuldades de atenção, pois pode sobrecarregar sua capacidade de foco. D) Utilização de tecnologias assistivas para substituir as atividades interativas. - Embora as tecnologias assistivas possam ser úteis, a substituição de atividades interativas não é a melhor abordagem. E) Uso de exercícios baseados em memorização intensiva no início das aulas. - Essa prática pode não ser eficaz para manter a atenção e o envolvimento dos alunos. Diante dessa análise, a alternativa mais apropriada, que se alinha com as evidências neurocientíficas e a necessidade de manter a atenção dos alunos, é: A) Aplicação de atividades curtas e dinâmicas para estimular a atenção e o foco.