Grátis: De 1980 a 1990, as novas tecnologias de telecomunicações passaram por 3 estágios, o primeiro da automação das tarefas, o segundo das experiências d... – Questões Respondidas

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De 1980 a 1990, as novas tecnologias de telecomunicações passaram por 3 estágios, o primeiro da automação das tarefas, o segundo das experiências de usos e o terceiro da recon�guração das aplicações.
Assinale a alternativa incorreta após ler as a�rmativas sobre cada um desses estágios.
a. No estágio das experiências de usos, a base também está no ‘aprender usando’.
b. No estágio das experiências de usos, a base está no ‘aprender fazendo’.
c. No estágio da automação de tarefas, a base está no ‘aprender usando’.
d. No estágio da recon�guração das aplicações, a base está no ‘aprender fazendo’.

há 9 meses

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Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a incorreta: a) No estágio das experiências de usos, a base também está no ‘aprender usando’. - Esta afirmação parece correta, pois o estágio de experiências de uso envolve a prática e a experimentação. b) No estágio das experiências de usos, a base está no ‘aprender fazendo’. - Esta afirmação também é correta, já que "aprender fazendo" é uma abordagem comum nesse estágio. c) No estágio da automação de tarefas, a base está no ‘aprender usando’. - Esta afirmação é incorreta, pois o estágio da automação de tarefas geralmente está mais relacionado ao "aprender fazendo", já que envolve a implementação prática de tecnologias. d) No estágio da reconfiguração das aplicações, a base está no ‘aprender fazendo’. - Esta afirmação é correta, pois a reconfiguração implica em aplicar o conhecimento de forma prática. Portanto, a alternativa incorreta é: c) No estágio da automação de tarefas, a base está no ‘aprender usando’.

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Nos dias atuais, cada vez mais, dentro e fora de sala de aula, são usadas ferramentas colaborativas, a�nal, trabalhar em conjunto não é tarefa fácil, porém, vem tornando-se cada vez mais necessário, e assim, conhecer sobre seus usos e aplicações tem sido essencial. A respeito das ferramentas colaborativas aprendidas ao longo das aulas, leia as seguintes a�rmativas.
Assinale a alternativa que contenha as a�rmativas corretas:
I. Wikipédia: é uma enciclopédia virtual que apresenta diversos conteúdos, sendo construída de forma colaborativa por diversos pro�ssionais de diferentes áreas do saber;
II. Weblog: é parecido com o Fotolog, porém é usado para a exposição de fotos e imagens.
III. Fotolog: parecido com o Weblog, era usado para as pessoas exporem o seu dia a dia, publicando preferências, planos e rotinas como em um diário on-line.
IV. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: são plataformas de ensino pensadas para oferecer e estruturar cursos, tanto a distância como para o blended learning, possibilitando o contato síncrono e assíncrono entre seus usuários.
a. I, II e IV;
b. I, II, III e IV;
c. I e IV;
d. II e III.

O Currículo Nacional Australiano foi desenvolvido a partir da inquietação da nação com as desigualdades educacionais e com a sua preocupação com o seu papel como país no cenário mundial. Na Austrália a responsabilidade pela educação escolar é dos estados e territórios, que já contavam com seus próprios documentos curriculares, o que gerava disparidades entre os desempenhos dos estudantes das diferentes regiões. Então, o país construiu um currículo nacional conciso e objetivo, que deixa claro quais são os conteúdos a serem ensinados, o que os estudantes devem demonstrar como resultado e como as habilidades podem ser desenvolvidas. Tudo isso complementado por um material de apoio com exemplos que ajudam na implementação do currículo nas escolas.
Nesse contexto, identi�que com V (verdadeiro) ou F (falso) as a�rmações que seguem.
( ) Em 2008, a Australian Curriculum, Assessment & Reporting Authority (Acara) foi a instituição incumbida de elaborar esse novo currículo nacional.
( ) Esse currículo levou em consideração apenas 4 diferentes áreas do conhecimento, mais modernas, para o desenvolvimento dos saberes dos alunos.
( ) Também considerou demandas de outros setores da sociedade como o pro�ssional e o ensino superior e ainda as habilidades de letramento, dos números, das tecnologias de informação e comunicação (TIC), bem como o conhecimento intercultural e sobre atitudes éticas, dentre alguns outros.
a. V - V – F.
b. V - F – V.
c. F - F – V.
d. V - V - V.

Ao longo do tempo, o ser humano foi desenvolvendo uma série de tecnologias, conforme suas necessidades, de forma a deixar a sua vida mais fácil e dinâmica. Algumas continuam sendo utilizadas nos dias atuais, ainda que com novos propósitos, como é o caso da roda que talvez seja a tecnologia mais importante que foi criada em tempos remotos. Se pararmos para pensar, �camos chocados com a velocidade com que a tecnologia avançou e continua avançando. Vários recursos que usamos na infância hoje são considerados antigos e obsoletos e foram substituídos por outros mais modernos e e�cientes.
Sobre o assunto, leia as seguintes a�rmativas e assinale aquela que contenha tecnologias novas misturadas com as antigas.
a. Disquete, máquina de escrever e pager.
b. Discman, �ta cassete e monitor com tubo.
c. Discman, iPod e smartphone.
d. Videocassete/VHS, celular tijolão e televisão com tubo.

Não podemos negar que a tecnologia está sempre presente em nossas vidas. O ser humano sempre buscou maneiras para fazer com que o seu cotidiano �casse mais fácil de ser vivido, desde épocas remotas, e não se pode dizer que ele tenha falhado alguma vez. Pensando na diferença entre técnica e tecnologia, leia as seguintes a�rmativas:
E assinale a alternativa correta:
I. A técnica nada mais é do que um passo que tem como objetivo o alcance de um certo resultado, e está ligada ao executar alguma coisa.
II. A tecnologia, por sua vez, surgiu para melhorar tudo aquilo que a técnica ensina. Ela vem sempre para deixar a ferramenta cada vez mais forte e utilizável pelos seres humanos. A tecnologia, portanto, nunca vem para defasar alguma técnica já existente, ela engloba as técnicas, os conhecimentos e tudo mais que o ser humano foi capaz de desenvolver.
a. O item I é falso e o item II é verdadeiro.
b. O item I é verdadeiro e o item II é falso.
c. Ambos os itens são verdadeiros e o item II é um complemento do item I.
d. Ambos os itens são verdadeiros, mas o item II não tem relação com o item I.

O uso da tecnologia em sala de aula é importante, pois ajuda no processo de aprendizagem signi�cativa e pode servir como ferramenta para que o professor tenha acesso a aplicativos, sites e games que contribuam para a dinâmica das disciplinas. Recursos como esses podem motivar e atrair ainda mais a atenção do estudante, que poderá melhorar seu desempenho, ser mais autônomo e ter mais curiosidade na realização das tarefas.
Diante do exposto, leia as seguintes alternativas e indique aquela que não corresponda a uma característica que associe tecnologia, currículo e sala de aula.
a. O fato de haver um laboratório de informática na escola não signi�ca que haja aprendizagem de fato.
b. A tecnologia precisa ser necessária.
c. É preciso que haja um preparo para que a tecnologia seja realmente usada a serviço da melhor aprendizagem.
d. O uso da tecnologia, por si só, já garante que ocorra a aprendizagem.

A linguagem de programação Logo foi projetada para ser um instrumento de aprendizagem. Ela é uma linguagem criada nos anos 1960 por Seymour Papert, um matemático que colaborara com Piaget, e que se tornou o principal inspirador do uso do Logo como meio de aprendizagem. Em suas primeiras versões, o Logo podia controlar os movimentos de um pequeno robô, que acabou tornando-se a marca registrada da linguagem.
Levando em consideração esse contexto, classi�que com V (verdadeiro) ou F (falso) as a�rmações que seguem, referentes à essa linguagem.
( ) Do ponto de vista da educação essa linguagem era difícil de ser executada pelos usuários;
( ) O Logo é mais conhecido pelo paradigma procedural;
( ) Do ponto de vista da computação essa linguagem era considerada simples;
( ) A linguagem Logo apresentava 4 paradigmas computacionais diferentes.
a. V - V - V - V
b. V - V - V - F
c. F - V - F - F
d. F - F - F -F

A resposta correta é: F - V - F - F
Agora, leia as contribuições realizadas e associe cada contribuição ao nome de um dos autores.
( ) Para este estudioso, a discussão estava voltada para o papel do aluno como o sujeito ativo de seu processo de ensino-aprendizagem, e também para o papel da escola como uma empresa, que precisava estabelecer onde a escola queria chegar em matéria de resultados a serem alcançados e os métodos necessários para isso.
( ) Para este pensador, a discussão estava voltada para o debate sobre a necessidade de decidir os objetivos necessários ao ensino e os fins da educação. Adotava uma perspectiva tecnicista.
( ) Para este estudioso, a preocupação estava no papel do educador, organizador do ambiente escolar, visando o desenvolvimento do aluno. A discussão estava voltada para o docente e a crítica estava dirigida aos currículos que tinham como base a pedagogia tradicional.
a. C - B - A
b. A - C - B
c. B - A - C
d. B - C - A

A resposta correta é: o item I está incorreto e o item II está correto.
É correto o que se afirma em:
I. Os estudiosos da Escola Nova, que também era chamada de escola técnica, criticavam o ensino enciclopédico defendido pela pedagogia tradicional, antiga tradição defendida pelos jesuítas.
II. A Escola Nova defendia uma escola laica, gratuita e de qualidade para todos, procurando colocar o aluno no centro do processo de construção do conhecimento, instigando uma mudança no sistema de ensino.
a. ambos os itens estão corretos e o item II é um complemento do item I.
b. o item I está incorreto e o item II está correto.
c. o item I está correto e o item II está incorreto.
d. ambos os itens estão incorretos.

A resposta correta é: apresenta aspectos sociais, culturais, morais, éticos e políticos que perpassam o aspecto econômico;
Considerando esse conceito, leia as seguintes afirmativas sobre os pontos centrais da internacionalização dos currículos, e assinale a alternativa correta. A internacionalização do currículo:
a. ao se pensar nas questões curriculares, as relações de poder não precisam estar necessariamente envolvidas e deverão ser avaliadas.
b. apresenta aspectos sociais, culturais, morais, éticos e políticos que perpassam o aspecto econômico;
c. diz respeito a práticas sociais que procuram a homogeneização;
d. desenvolve-se a curto e longo prazo e exige disposição para ensinar e aprender com outros países;