Vamos analisar cada contribuição e associá-las aos autores mencionados: 1. ( ) Para este estudioso, a discussão estava voltada para o papel do aluno como o sujeito ativo de seu processo de ensino-aprendizagem, e também para o papel da escola como uma empresa, que precisava estabelecer onde a escola queria chegar em matéria de resultados a serem alcançados e os métodos necessários para isso. - Essa descrição se refere a um autor que enfatiza a importância do aluno como protagonista e a gestão escolar. Pode ser associado a um autor que defende uma abordagem mais moderna e gerencial da educação. 2. ( ) Para este pensador, a discussão estava voltada para o debate sobre a necessidade de decidir os objetivos necessários ao ensino e os fins da educação. Adotava uma perspectiva tecnicista. - Essa descrição se refere a um autor que foca na definição de objetivos e na abordagem tecnicista da educação, que é comum em autores que tratam de métodos e resultados. 3. ( ) Para este estudioso, a preocupação estava no papel do educador, organizador do ambiente escolar, visando o desenvolvimento do aluno. A discussão estava voltada para o docente e a crítica estava dirigida aos currículos que tinham como base a pedagogia tradicional. - Essa descrição se refere a um autor que critica a pedagogia tradicional e foca no papel do educador como facilitador do aprendizado. Agora, vamos analisar as alternativas: a. C - B - A b. A - C - B c. B - A - C d. B - C - A Sem os nomes dos autores, não posso afirmar com certeza qual é a sequência correta. No entanto, se considerarmos a lógica das descrições, a alternativa que parece mais coerente, considerando a ordem das contribuições e suas características, é a d) B - C - A. Se precisar de mais informações sobre os autores, sinta-se à vontade para perguntar!